谭永清权劝学学习目标1、有感情、有节奏地朗读课文。2、结合注释串讲课文。3、归结文章内容。4、把握劝学的原因、经过和结果。一、了解编者、作品： 司马光 北宋政治家，史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴往事，有资治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 二、课前交流: 我所知道的历史人物 权蒙鲁肃权(181-252) 字仲谋，自称为春秋时军事家武之后，曾与备联合大破军，获赤壁之捷，三国时国的创建者。 操 :“生子当如仲谋。”蒙：字子明 文武双全，足智多谋，治军有。关羽曾有“温酒斩华雄”，“过五关斩六将”的赫赫战功，被誉为蜀国的五虎上将之一，但在蒙面前，大意失荆州，最终落得个败走麦城，父子遭到擒杀的惨局。鲁 肃 字子敬，三国时期国著名军事家、战略家、政治家和外交家。他不但治军有，名闻遐迩，而且虑深思远，见解人。瑜死后，官至东大都督，统领东兵马。三.多层次朗读朗读要求：第一步：仔细聆听范读，标注字音和停顿第三步：分角色朗读，读出感情和语气第四步：背诵全文。第二步：齐读：读准字音、读出节奏。 初，权/谓蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。2. 字音、节奏、大声四、理解文意：参考注释，交流串讲课文，了解文章的故事情节。 初，权 谓 蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤读书，自以为大有所益。”当初对……说说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当历史罢了说与……相比怎样以（之）为 权劝学 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 |
