写 作写出人物的精神1.了解“表现人物的精神”的法。2.学习借助对比、衬托、正面描写与侧面相结合等手法来加 以突出、强调人物的精神。3.学习抓住典型事例来表现人物的精神风貌的写法；学习借 助抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概 括的法。4.培养学生养成善观察、善发现、善积累的习惯。培 养乐观、积极、向上的人生观，增强朋友的友谊。写作目标文题一： 也闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片。文题展示文题二： 生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少500字。文题三： 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我 》为题，写 一篇作文。不少500字。文题一： 1.认真审题，扣题写作。“我的好朋友”限定了文章的写作范围，同时也决定了文体——写人的记叙文。 2.选材典型，真实可信。要选取最能突出人物精神的事例来写。写作指导文题二： 1.设置场景和争论问题，抓住人物的动作、语言、神态，表现人物的性格和气质。 2.选材立意。可以从大处着眼，把“争论”与治国、做人、做学问等相联系；也可以从小处着眼，专谈上的“争论”或家庭成员之间的“争论”。可以从正面立意，指出“真理辩明，要敢争论”；也可以从反面立意，指出“不争论(多干事、不陷入无意义的瞎扯)好”。文题三： 1.这是一道半命题作文，首先把题目补充完整，注意横线上填写人物对你的影响、或你对人物的情感的词语。可以是“尊敬、佩服、感动、叹息、难忘”等词语。 2.选材典型。抓住典型事例来表现人物的精神风貌。一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。 3.借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，揭示和突显人物的精神。借助抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。范文评点这样的人让我佩服 他是寒冬里傲霜斗的花，他是永不停息地奋进向前的帆船，他是挺立在干涸的泥土里迎风而舞的小草。他坚韧不拔，他挫，他顽强不屈。① 他是谁？他就是一个普通平凡的赫哲族少年、国SM公司挖掘出的Super Junior的中国成员、面向亚洲华语市场的Super Junior的队长——庚。② 庚从12岁开始就独自一人前往中央民族大学学习民族舞蹈，并多次到国外 |
