写 作——写出人物的精神教学目标知识与了解“写出人物的精神”的法。过程与法1．学习借助对比、衬托、正面描写与侧面烘托相结合等手法来加以突出、强调人物的精神。2．学习抓住典型事例来表现人物的精神风貌的写法；学习借助抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括的法。情感态度与价值观1．让学生养成善观察、善发现、善积累的习惯。2．培养乐观、积极、向上的人生观，增强朋友间的友谊。难点教学通过写作，养成善观察、善发现、善积累的习惯。培养学生乐观、积极、向上的人生观，增强朋友间的友谊。教学难点1．学习借助对比、衬托、正面描写与侧面烘托相结合等手法来加以突出、强调人物的精神。2．学习抓住典型事例来表现人物的精神风貌的写法；学习借助抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括的法。安排1教学过程一、新课导入漫画大师高的技艺令我们钦佩不已，他们往往能够在很短的时间内抓住人物的特征，只用寥寥几笔，便能将其形象勾画出来。其实，漫画大师能做到的，我们用笔同样也能做到。要让人物栩栩如生地呈现在我们笔下，关键在要写出人物的精神。二、文题展示1．也闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片。2．生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少500字。3．生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我________》为题，写一篇作文。不少500字。三、写作指导1．(1)认真审题，扣题写作。“我的好朋友”限定了文章的写作范围，同时也决定了文体——写人的记叙文。(2)选材典型，真实可信。要选取最能突出人物精神的事例来写。2．(1)设置场景和争论问题，抓住人物的动作、语言、神态，表现人物的性格和气质。(2)选材立意。可以从大处着眼，把“争论”与治国、做人、做学问等相联系；也可以从小处着眼，专谈上的“争论”或家庭成员之间的“争论”。可以从正面立意，指出“真理辩明，要敢争论”；也可以从反面立意，指出“不争论(多干事、不陷入无意义的瞎扯)好”。3．(1)这是一道半命题作文，首先把题目补充完整，注意横线上填写人物对你的影响、或你对人物的情感的词语。可以是“尊敬、佩服、感动、叹息、难忘”等词语。(2)选材典型。抓住典型事例来表现人物的精神风貌。一个人的内在品质和精神追求往往通过他 |
