人教部编本七年级语文下册 第二单元5.《河颂》教学设计教学目标1．感受河悠久的历史与波澜壮阔的形象，联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生鉴赏诗歌的。2．反复朗读诗歌，揣摩意蕴丰富的语句，理解诗歌赞颂河、赞颂民族伟大精神的内涵，并用相应的感情朗读出来。3．深刻感悟河的英雄气概，感受诗歌蕴含的浓烈的爱国热情及中华民族顽强的奋斗精神，激发学生热爱祖国的思想感情。教学、难点1．引导学生美读诗歌，揣摩意蕴丰富的语句，培养学生鉴赏诗歌的。2．揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。学情分析七年级学生在上乐表达自己的阅读体会,《河颂》这首诗歌潜藏着一定的民族文化内涵,需要学生用心品悟与积极交流,否则就会造成学生对诗歌要旨的把握片面、肤浅甚至偏向。因此,宜将这篇课文的教学设定为有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂河、赞颂民族伟大精神、激励祖国儿女为保卫河而战的思想内涵,运用合作探究的式质疑、讨论、交流自己的阅读见解；联系时代背景理解诗歌的内容,调动并强化学生的爱国情感,则是本文的教学难点。安排一教学设计创设情境，导入新课：一、看河、导入诗境：1．设问：同学们，河是中华民族的母亲河，历来为人们所歌咏。大家到过河，看过河的美景吗？老师先带大家一起来欣赏一下河的壮观景象。2．观看视频、配乐解说：（河视频、河颂伴奏音乐）这就是河。河以它雄浑的气魄、高远的形象入诗入画入曲。人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；它厚重，它本身就是一部中华民族的历史。在上个世纪，日本帝国主义军队的铁蹄践踏着中华大地，民族危在旦夕。河就以它磅礴的力量，激励着她的儿女们，奔赴抗战前线。那是在1938 年９月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了河，来到了壶口瀑布。滔滔的河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇──《河颂》。今天，就让我们一起走进光未然所写的诗歌——《河颂》，去感受他那澎湃激昂的河情、爱国心。二、颂河，读懂诗意：1．自由读、齐读：要求读准字音、节奏停顿。2．诵读课文，整体感知诗歌大意，思考：（时间2分钟） （1）诗由朗诵词和歌词两部分组成，朗诵词在全诗中起什么作用？（2）诗人借歌颂河表达了什么感情？3．自学反馈、提问、明确：（1）抓住朗诵词中的关键词：英雄的气魄、民族精神、赞歌，明确朗诵词的作用：提纲挈领地概括出歌词的内容，引出下文的歌词。（2）诗人借歌颂河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习河“伟大坚强”的精神，保卫河，保卫中国 。小结学习法：抓住关键词，理解诗意。范读：要求听 |
