5 河颂教学准备教学目标【知识与】1、 能正确认读、理解、识记、运用本课词语。 3、了解作者及作品相关知识；了解河的过去和现在状况。 2、 能正确、流利、有感情地朗诵课文。并在朗诵中想象、感受河的气势和领悟作者的思想感情，学生的朗诵。【过程与法】1、利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好。 2、采取听、读、诵、背等灵活多样的朗诵教学式，学生的朗诵水平。 3、在讨论交流，品味质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。【情感、态度与价值观】感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。教学法朗读法、讨论点拨法、延伸拓展法。课前准备1．教师通过网络或其他途径搜寻有关河的摄影作品和影像资料，使学生通过观看这些作品对河产生感性认识。2．音乐作品《河大合唱》。制作课件。教学1教学过程导入新课 提问：同学们，你们知华民族的母亲河是指哪条河？ （河）学生回答后大屏幕显示《中国地图》，让学生找出河的地理位置，并说说对母亲河——河知多少？ （提示：可从河长、流经省份、流域面积及人口、历史文化等面回答）学生回答后屏幕显示相关资料，并让学生齐读： 河仅次长江，是中国第二大河，干流全长5464公里，流经、、、、绥远、、、及9个省份，成“几”字形，向东注入渤海，沿途汇集了30多条主要支流和无数溪川，流域面积达75万多平公里。河流域有肥原沃土，物产丰富，山川壮丽，居民几占中国总人口四分之一，耕地则约占全国四成，是中华民族的母亲河。 读完教师顺势导入课题：既然我们的母亲河如此之伟大，那么，就让我们一起满怀激情地歌颂她吧！梳理1.字词清单（1）生字注音劈（pī） 浊流（zhuó） 巅（ diān ）气魄（pò）澎湃（péng pài）狂澜（lán）宛转（wǎn）屏障（píng zhàng）哺育（bǔ）榜样（bǎng）一泻万丈（xiè）理解词义1.气魄:魄力；气势。2.赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗文。3.澎湃:形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。4.狂澜：比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。5.宛转：辗转。文中指弯弯曲曲地地延伸。6.摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动的发源地。7.体魄：体格和精力。8.屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿）。9.哺育：喂养；比喻培养。 10.滋长：生长，产生（多用抽象事物）。11.榜样：作为仿效的人或事例（多指好的）。12.九曲连环：本义指河的地理、自然特征（河有九个重大的弯）。现在多形容很曲折、 |
