课题：河颂：1一、教学内容分析 《河颂》是人教部编版版七下第二单元的一首诗歌，这个单元以爱国为主题。学习这个单元要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩落和关键语句，学习语言运用的技巧。《河颂》是著名音乐作品《河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑造河的形象，展示了河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。二、教学目标㈠、知识与目标 掌握字词；2、整体把握歌词内容。 ㈡、过程与法目标 利用多媒体辅助教学，激发爱国热情。2、理解河的英雄气概 ㈢、情感、态度、价值观目标 感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意。 三、学习者特征分析学生是13—15岁的少年，思维活跃，对语文学习有浓厚的兴趣； 2.学生已经具备初步的自学，对文中的生字词有通过自学就解决； 3.经过一年多的积累，学生已经学习了十来篇现代诗歌，但是，对分析、体会诗歌的内在感情还不是很好； 4.学生大多喜欢上多媒体课，课件中为学生提供了大量的音频、视频资料，对学生学习兴趣有很大帮助； 5.对《河大合唱》创作的那历史，学生还不是很清楚，这对理解诗歌情感有很大的障碍，准备的视频资料解决了这个问题。 四、教学策略选择与设计教法：朗读法、讨论法、点拨法、多媒体演示法 学法：1、圈点批注 2、诵读法 3、自主、合作、探究五、教学及难点教学：理解诗歌赞颂河、赞颂民族伟大精神的内涵。 教学难点：理解河的英雄气概。 六、板书设计 河 颂 光未然 序曲 主体 尾声 赞美河 描写河 歌颂河 学习河伟大坚强 形象、气势 巨大贡献 精神七、教学反思八布置2题字词九、教学过程 教师活动学生活动设计意图一、情境导入：1、河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。河惊澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。 1938年9月，我国著名诗人光未然带领抗敌演出队，来到了河岸边，看到了壶口瀑布，感慨不已，是写下了歌颂河母亲的豪迈颂歌《河颂》。今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——河！2、播放音乐《河大合唱》之第一、第二部。以雄壮激越的音乐演唱和朗 |
