河颂【教学目标】1．知识目标：能正确认读、理解、识记、运用本课词语。2．目标：利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好。3．情感、态度与价值观目标：感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。【教学重难点】教学：在讨论交流，品味质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。教学难点：能正确、流利、有感情地朗诵课文。并在朗诵中想象、感受河的气势和领悟作者的思想感情，学生的朗诵。【教学过程】一、新课导入提问：同学们，你们知华民族的母亲河是指哪条河？（河）学生回答后大屏幕显示《中国地图》，让学生找出河的地理位置，并说说对母亲河——河知多少？（提示：可从河长、流经省份、流域面积及人口、历史文化等面回答）学生回答后屏幕显示相关资料，并让学生齐读：河仅次长江，是中国第二大河，干流全长5464公里，流经、、、、绥远、、、及9个省份，成“几”字形，向东注入渤海，沿途汇集了30多条主要支流和无数溪川，流域面积达75万多平公里。河流域有肥原沃土，物产丰富，山川壮丽，居民几占中国总人口四分之一，耕地则约占全国四成，是中华民族的母亲河。读完教师顺势导入课题：既然我们的母亲河如此之伟大，那么，就让我们一起满怀激情地歌颂她吧！二、梳理1．作者简介光未然，原名光年，1913年出生，时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作的《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨、浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1938年到延安后，创作了歌颂中华民族精神的组诗《河大合唱》，经冼星海谱曲后唱遍全国。新中国成立后，曾担《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。2．字词清单生字注音劈（pī）浊流（zhuó）巅（diān）气魄（pò）澎湃（péng pài）狂澜（lán）宛转（wǎn）屏障（píng zhàng）哺育（bǔ）榜样（bǎng）一泻万丈（xiè）3．理解词义气魄：魄力；气势。赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗文。澎湃:形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。狂澜：比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。宛转：辗转。文中指弯弯曲曲地延伸。摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动的发源地。体魄：体格和精力。屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿）。哺育：喂养；比喻培养。滋长：生长，产生（多用抽象事物）。榜样：作为仿效的人或事例（多指好的）。九曲连环：本义指河的地理、自然特 |
