ID课题：河颂学 科：语文 执教教师：松 执教班级：702安排：2 教材分析《河颂》是著名音乐作品《河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑造河的形象，语言和抒情面浅显易懂，情绪慷慨激昂，展示了河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。语言和抒情面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。与旧大纲相比，新课标更突出了学生的心灵品悟和个性解读。这样的课文更容易唤起学生的心灵共鸣，新教材选入这篇课文的目的就是激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，强化爱国热情，深深地打动学生的心灵。学情分析当前我们所面对的新教材更注重语文素养的整体，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，新课标要求学生“能用普通话正确、流利、有感情的朗读”。因此教学中应要求学生诵读，在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，加深体验与领悟。另外，这首诗以热烈的颂歌形式塑造河的形象，教学时应引导学生感受河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解河所凝聚着的中华民族的伟大精神，体味诗人的爱国情怀，激发他们的民族自豪感与自信心，增强保卫河、保卫祖国的决心。教学目标知识与： 1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 2、整体把握歌词主体部分过程与法：1、利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。 抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌。3、以诗歌第二部分的关键词分析来深入理解诗歌。 情感、态度与价值观： 体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。教学重难点教学：调动学生情感，充满感情地朗读课文教学难点：培养学生对文学作品的欣赏教学准备学生预习课文，教师收集资料第一教学目标：1.了解《河大合唱》的创作背景和其他相关内容 2.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概 教学环节教学内容师生活动媒体或技术应用二次修改意见一、导入新课二、作品简介三、整体感知课文四、内容探究播放《河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。《河大合唱》由八个乐章组成，《河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《河大合唱》创作抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。教师范读后学生自由练习朗读。 2.梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。 3.主体部分中“望”字所统领的内容？ 4.“啊！河”在诗中反复出现， |
