5 河颂班级 姓名 一、导：导出目标1.了解诗人光未然及组诗《河大合唱》。2.深刻感悟河的英雄气概,激发热爱祖国的思想感情。3.深刻感悟河的英雄气概, 激发热爱祖国的思想感情。三、学：自主学习1.读准下列加点字的读音。巅( ) 澎湃( ) 狂澜( ) 浊流( )宛转( ) 屏障( ) 哺育( ) 气魄( )2.作者作品及背景光未然(1913—2002) ,本名光年,光化(今老河口西北)人,诗人、文学评论家。1938年,抗日战争正在激烈进行,日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。 在中华民族最危险的时刻,英无畏的华夏儿女掀起了全国抗日救亡运动的高潮。9月,诗人光未然来到了壶口瀑布。滔滔的河水,在诗人心中掀起了万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇——《河颂》。3.相关知识《河大合唱》是著名诗人光未然（光年）在抗日根据地 延安，为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《河船夫曲》《河颂》《河之水天上来》《河对口 曲》《水谣》《河怨》《保卫河》《怒吼吧，河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。4.整体感知 走进文本（1）.自由诵读,初步品味歌 词中的语言。(要求：读出感情,语音清晰、准确)（2）.整体感知，理解内容（1）.歌词部分可以分成哪几个部分？（2）.这首诗歌的主要内容是歌颂河,在歌颂前对河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了河什么样的特点？（3）.在歌颂河的部分,作者分别 是从哪些面进行赞颂的？（4）.结合时代背景,你认为作者描绘河一往无前、无坚不摧的特点,歌颂它伟大坚强的精神,是要表达什么情感？三、议：互动探究精读课文 赏析语言1.“啊,朋友！”一句运用了怎样的修辞手法？有什么作用？2.体会诗歌用词精妙的地。请你说说 下列诗句中加点的字好在哪里。(1)我站在高山之巅,望河滚滚…… (2)(河)把中原大地劈成南北两面。3.作者把河比作是“摇篮”“屏障”,河 “向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”,这些比喻有表达效果？4.歌词中反复出现的“啊！河！”起了什 么样的作用？四 、结：小结五、练： （一）必做题1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。九曲连环（ ） 滋长（ ） 高山之巅（ ） fēng（ ）火 气pò（ ）péng pài（ ） 狂lán（ ） wǎn（ ）转 pín g z |
