云课 题8.木兰诗设计者云学 习目 标通过反复朗读课文，熟悉故事情节，力争学生能当堂有感情地背诵全诗，并能体会民歌朗朗上口的特点。通过探究与讨论，理解并学习本文详略得当的叙事法。通过教学活动，感受木兰这一巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神、理解劳动人民追求和平生活的愿望。4、根据想像扩写课文。教材分析讲析木兰的形象为什么千百年来受到人们的喜爱，以致家喻户晓？这一点主要通过讲清木兰替父从军的“孝”和保家卫国的“忠”（爱国）两种精神让学生领会。难点本文的材料安排为有详有略。这一点要通过组织学生讨论本文的中心来解决。教学理念本文以诗歌的形式叙述了一个带有传奇色彩的故事，在质朴生动语言中，洋溢着浓郁的民歌情味和朴素的爱国热情。因此，在教学本文时，既要引导学生朗读课文中体味语言，又要引导学生在朗读课文及分析人物时体会情感。重视朗读。通过反复朗读，熟悉课文，了解大意，休味语言的民歌特点。在教学过程中，可在理解文意的上有意识地进行赏析，学生的审美和文学鉴赏。充分挖掘学生的想象潜力，引导他们展开恰当的联想和想像文中的略写之处。可引导学生进行想象扩展作文练习。教具课件 教案 学案2学生活动教学过程简记教学过程简记教学过程简记教学过程简记教学过程简记教学过程简记 第一 （－）导入新课 前一时间，闻名全球的迪斯尼公司投入巨资将中国的一部古代文学名著搬上了银幕，轰动了世界，大家知道这部影片叫什么名字吗？对，是《花木兰》。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，她到底有什么魅力，以至风靡世界，打动了不同种族人民的心呢？今天我们就带着这个疑问，来学习木兰的最初雏形——北朝乐府民歌《木兰诗》，相信大家一定会找到答案的。 （二）明确目标 1．熟读课文，疏通文意，了解大致情节。 2．通过分析诗歌，理解木兰的形象。 （三）整体感知l．检查预习效果，给加点的字词注音。 2．速读课文，将诗歌分成四部分，每部分用四个字简单概括内容。 第一部分（1一3）替父从军。 第二部分（第4）十年征战。 第三部分（5一6）凯旋而归。 第四部分（第7）结尾附文。 （四）、难点的学习与目标完成过程 1．背景介绍 关《木兰诗》产生的年代，有多种说法。从诗中的地名看，诗的时代背景，当与北和柔然的战争有关。而游牧民族强悍尚武的社会风气则是它产生的社会。 2．诗的结构是按时间发展的先后顺序安排的。 3．分析第一部分，写木兰决定替父从军。 |
