堂孩童摇头晃脑打节奏，同时在划分节奏处带上延长音的式朗读课文，读出文言韵味。6.体会每一小节的朗读语气、语调和语速。师问：你觉得每一小节都用同一种语气读吗？每一小节该用怎样的语气、语调？（1）学生自由读，边读边体会边讨论，指多名学生朗读展示自己的体会。（2）师总结点拨：第一小节“唧唧复唧唧，木兰当户织。”要读得轻快；“不闻机杼声，唯闻女叹息。”要读的忧愁低缓，“女--叹--息”中间要有延长音。第二小节，后四句写木兰决定女扮男装替父从军，要读得铿锵有力，读出木兰的“男儿”气概。第三小节要用到连读，四个“买”之间不要停顿，一气呵成，读出木兰临行前紧而有序的准备过程。两个“旦”字引领的句子之间也不要停顿，读出木兰行军紧急、匆忙，侧面反映战事吃紧。而句内“不闻爷娘唤女声，但闻河流水鸣溅溅”和“不闻爷娘唤女声”和“但闻山骑鸣啾啾”之间 |
