《老》教学详案 第一部分：感受老的“活命”状态师：同学们，谭老师是个热爱生命的人。我经对我的朋友和家人说，日子要像鲜花，一朵一朵地绽放。但是同学啊，生命有时候很遗憾，很无奈，很艰辛，不仅不是鲜花，甚至连草都不是，只像被人意践踏的尘土啊，就如今天我们学习的《老》。老的生命状态是什么样的呢？我们先读课文中的这个句子，预备，齐！他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车（生读）师：请思考，哪一个词语最深刻的告诉了我们老的生存状态？生：活命。（板书：活命）师：“活命”跟“生活”有什么不一样？生：“活命”可能仅仅是活着，谈不上尊严啊，幸福啊，就是在生存线上挣扎吧。“生活”是有品质地活着。师：了不起啊，这同学，说得深刻。什么是“活命”？老会告诉我们。大家先浏览一下大屏幕上的文字。“蹬三轮的都组织起来”，是指解放后，即1956年起全国倡导的“公私合营”，要求把各个行业的人都组织起来，反对私营，反对单干。后来因为要彻底地反对所谓“阶级压迫”，不准“骑在劳动人民头上作威作福”，三轮就被取缔了。那是中国的一荒的历史。（学生浏览）师：什么是“活命”？我们先听一听老自己的解说吧！现在你们就是老。请把课文中这文字转换成老的倾诉。讲给坐在他车上的绛听。现在，我们都是绛。老师帮你开个头。唉！据老自己讲：解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。生：唉！解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候，他脑袋慢。师：他？注意人称。生：我！我脑袋慢，就进不去了，我感叹自己……师：他这样的倾诉对吗？生：不对。师：好。请坐。谁在他的上，把语言组织得更好一些？唉！开始……生：解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候啊，我脑袋太慢啦，就晚了一步，然后就进不去了。人老了，就没用啦！师：嗯，语言组织得非好了。但你这个老，精气神太足。不像老，像小。联系全文琢磨琢磨，老说话，会以什么样的语气说呢？再读，你来。生（深沉地感慨，无可奈的样子）：解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候啊，我脑袋太慢啦，就晚了一步，然后就进不去了。人老了，就没用啦！师：这个语气像老了。特别好的是表情，那种悲苦的表情。说得到位了。好，你想说，请你来。生：唉！唉！师：这位同学很有创意啊。她做了创造性地提炼。她把所有文字都变成了“唉”。服！其实这文字所蕴含的就是生命的无数个“唉”。这就是什么？活命啊！老首先被社会抛弃了，被“组织”抛弃了。（提醒大家记笔记）其次呢，比较第一末尾，读一读，他的家庭状况 |
