10 老 教学目标1.揣摩语句的含意,体会作者遣词造句的匠心。2.探究本文线索分明、顺序清晰的写法。3.以善体察善,培养爱心、同情心。教学:1.理解老这个人物形象。2.体会本文语言风趣、含蓄、简练的特点。难点:理解本文线索分明、条理清晰的写作法。新课导入 多媒体展示一组“明星”图片PPT.1 师:同学们认识这些人吗?(学生纷纷说出他们的名字)多媒体展示一组“弱势”群体图片PPT.2 师:同学们认识这些人吗?(学生沉默不语) 师:同学们,我们平时都太关注名人,而忽视了那些弱势人群。其实,他们才更需要被人关注,今天,老师带领大家去关心一下不幸的“老”,大家说好不好?（一）预习内容1.给下面加点的字注音。愧怍(zuò) 攥(zuàn)着 滞(zhì)笨伛(yǔ)偻 骷髅(kū lóu) 翳(yì)2.根据拼音写汉字。荒pì(僻) 取dì(缔) huánɡ(惶)恐tā(塌)败3.结合语境,解释下列加点的词语。(1)有人说,这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶病。答案:走正路。(2)同口蹬三轮的我们大多熟识,老是其中最老实的。答案:忠厚,实在,本分。4.比较下边每组中的两个句子,联系上下文,说说①在表达上的好处。(1)①我了他的好香油,了他的大鸡蛋。②我了他的好香油和大鸡蛋。答案:①句重复两次“了”,表明作者的感激之情,更突出香油和鸡蛋的贵重。(2)①他送的冰比他前送的大一倍,冰价相等。②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍,冰价相等。答案:①句“前”一词简练之至,大词小用,又很风趣。（二）探究探究一 老的生活很苦,表现在哪些面?老的善表现在哪里?答案:苦:(1)靠一辆破旧的三轮车活命。(2)“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子。(3)打了一辈子光棍,孤苦伶仃。(4)眼睛不好,瞎了一只眼。(5)住在荒僻的小同里,只有几间塌败的小屋。善:(1)愿意给我们家带送冰块,车费减半。(2)送先生看病,不要,拿了还不大放心,担心人家看病不够。(3)受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感。探究二 作者一家的善表现在哪里?答案:(1)照顾老的生意,坐他的车;(2)老再客气,也付给他应得的报酬;(3)老送来香油、鸡蛋,不让他白送,也给了;(4)关心老的生计:三轮车改装后,生意不好做,关切询问他能否维持生活。(5)作者的女儿也如她一样善,送老大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。探究三 写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选最 |
