现代文的学习法层面已经有了初步的积累。另一面也渐渐开始有了自主合作学习法上的思考。这个学的孩子具有较强的好奇心，一旦调动起来，效率会大大。所以我认为应该着重打开学生的思维，调动学生的学习积极性，来让学生真正地、高效地参与到课程的学习过程中，进而产生自己的思考和感悟。教学目标知识与1预习课文，积累字词；2.略读课文，感知文章内容；3.细读全文，理解精辟的语句；过程与法1.理解文中叶圣陶先生的过人品性；2.掌握本文对人物以小见大的刻画法；3.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。情感、态度与价 值观学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。教学重难点教学:掌握本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人法。教学难点:领会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。教学准备学生预习课文，教师准备资料第二教学目标：1、默读课文，梳理思路。2、细读课文，品味语言。3、联系生活，拓展。教学环节教学内容师生活动媒体或技术应用二次修改意见一、跳读课文，梳理思路。二、细读课文，品味语言。三、联系生活，拓展。根据你对文章的理解，为文章划次。1、找出文中的过渡句，并说明其作用。细读，找出给你留下最深印象的语句，与同学交流，指出其表达效果。本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗？1、作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？2、课文为了表明叶老在文风上追求“简洁”，作者举了“了”和“太”两个例子。读后，相信你也颇受启发，那么，请打开你的作文簿，看看文字中有无“累赘”之语，并进行修改。学生速读归纳第一部分（第1）：谈写作本文的缘由。第二部分（第2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3-5）：详写叶圣陶先生 |
