人教版语文七下第13课《叶圣陶先生二三事》教学设计课题 叶圣陶先生二三事单元第四单元语文年级七年级学习目标1、积累“商酌、累赘、颠沛流离、鞠躬尽瘁”等词语。2、培养快速阅读的，理清全文思路，赏析精彩语，对内容和表达有自己的心得3、掌握本文在刻画人物面以小见大的写作法。。1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。难点学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课大家都说“见字如见人”，你能从语文教材封面的“语文”二字，看出写这两个字的人有什么样的品质吗？（学生回答，老师概括）对，圆润、敦厚，一点也不花哨。知道这是谁写的吗？叶圣陶。今天我们就来学习关叶圣陶先生的几件事，了解他的人品。听。 用教材封面的“语文”二字引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。初读感知1、本文写了关叶圣陶先生的哪些事情？明确：写叶圣陶先生的事共分来两个面：一是他待人宽厚的面，先写叶圣陶给他的文章描标点，接着写自己同叶圣陶修润课本时发生的事，接下来又叙述了叶圣陶在日交往中宽厚待人的一些言行。另一面写他对己对学术严格的一面，先写在做学问和使用语言上一丝不苟，再说写作上叶圣陶都认真至极，要求妥帖和完美。2、作者是怦着一种什么样的情怀来写叶圣陶先生的？明确：怀念和敬仰之情。对叶圣陶先生去世的怀念，对他人格魅力的敬仰。3、理清课文思路，划分课文层次，并概括层意。明确：第一部分（第1）：叶老去世自己内心的悲哀。第二部分（第2-8）：写叶圣陶先生的高尚的品格。第一层：（2）总写叶圣陶先生的高贵品质。第二层（第3-5）：详写叶圣陶先生待人宽的一面。第三层（第6-8）：详写叶圣陶先生律己严的一面。 第三部分（第9）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。听，并交流看法。讨论交流。培养学生朗读和归纳课文内容的。培养学生划分落层次并概括层意的。作者介绍中行（1909—2006），原名璇，学名璿，省香河县人，当代著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。二十世纪末，与季羡林、金克木合称未名湖畔三雅士、 “园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、人”。曾参加《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言识》《文言津逮》《佛教与中国文学》等；代表作有随笔集《负暄琐话》等。选择性笔记了解作者生平，积累文学识。人物介绍叶圣陶（1 |
