课题：一颗小桃树学 科：语文 执教教师：松 执教班级：702安排：1 教材分析《一颗小桃树》是中国当代著名作家平凹创作的一篇状物抒情，托物言的散文，选自七年级下册第五单元，文章通过对我儿时种下的一颗小桃树经历的叙述，暗写自己的人生经历，从而表达了对小桃树特殊的情感和生活的深刻思考。这篇文章不论是从欣赏文学作品的，还是从写作借鉴上来说，都具有非重要的作用。教学中应着力学生自读和自学的。学情分析通过预习，学生默读全文。圈点勾画过渡的词语和语句，梳理小桃树的成长过程，并且能用自己的话概述。初步了解了文章的基本内容，教学中，学生通过咀嚼平淡的文字深入感悟小桃树的成长，梳理“我”的经历，走进作者的情感世界，进一步体味本文托物言的手法。教学目标知识与1、自读课文，预习字词2、细读全文，画出精辟的语句3、正确、流利、有感情的朗读课文过程与法1、通过朗读，了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点2、理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义3、把握托物言的写法和作者所抒发的情感。情感、态度与价值观培养坚强不屈，与困难作斗争的气。教学重难点教学：培养坚强不屈，与困难作斗争的气教学难点：把握托物言的写法和作者所抒发的情感教学准备学生预习课文，教师准备资料教学环节教学内容师生活动媒体或技术应用二次修改意见一、导入新课二、检查预习，了解作者三、整体感知，理清层次四、品读课文 体会情感 五、深层探究 理解内容六、感悟同学们，在生活中有没有自己特别喜爱的植物呢？用一句话说说自己喜爱的理由。1.作家简介：平凹（1952—），原名平娃，中国当代作家。浏览课文,感受小桃树生命的成长,并思考下列问题。1、课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事，记叙的顺序有什么特点？请理清文章的思路。2、思考写小桃树的经历是按照什么顺序？3、第1自然有什么作用呢？品读课文,来感受一下这到底是一棵怎样的小桃树呢？画出课文中描写小桃树在不同生长阶中的形态、颜色、动作、神态的语句，并说说小桃树的特点。用自己喜欢的式阅读课文,圈画出文章中语言优美的字、词、句、,与同桌交流,尝试鉴赏。1.文章第2描写小桃树说：“它已经老了多呢，瘦了多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些面？请结合全文简要概括。2、第3作者说埋桃核是“蓄着我的梦”，第6又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？作者的梦是什么呢？ |
