宿舍出发，去教学楼，有几条路？（明确3条）你会怎么走？为什么？（展开讨论，提问3位同学）追问：这个选择难不难？明确：我们可以不用太费思量地选择意一条，因为路都很短，我们可以今天选择这一条，明天换另一条，也就是说我们完全有条件（时间、精力）尝试两条路。而且这两条路有共同的终点教学楼，我们可以去的时候选择一条，回来的时候选择另一条。因此，三条路对我们而言没有太大的选择的艰难，因为距离都很短，而且又有交叉（终点相同）。今天我们要学习的诗歌，便跟“选择”这个人生命题密切相关。（一）进入课题，展示学习目标（1）师生明确课题、作者（2）展示学习目标：有感情地朗读诗歌，整体把握诗歌内容，感受诗歌之美。揣摩、领会诗歌内涵。感悟哲理，获得有益的人生启示。（3）那么，我们先来看一看，读应该怎么读。老师认为，朗读有三重境界：意读：读出文章的音韵美、意境美——见山是山，见水是水比如读马致远的天净沙秋思，枯藤老树……不仅可以体会曲中语言的节奏美，还可以呈现出一幅凄美断肠的落日残照图。情读：读出作者的情感——见山不是山，见水不是水悟读：读出自己的感悟——见山还是山，见水还是水第三重境界，我们将渐入忘我，与作者心有灵犀，水乳交融，与作者有一种心领神会的默契。（二）三重境界朗读、学习诗歌【意读】1、初步感受诗歌：自由朗读课 |
