《假如生活欺骗了你》教案一、教学目标知识与技能1、把握诗文内容。2、有表情朗读诗文，初步掌握鉴赏诗歌的。过程与法1、朗读并背诵《假如生活欺骗了你》。2、自主、合作、探究式，读、说、悟、品法，使用多媒体。3、揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。情感态度价值观培养学生坚强的意，敢地面对生活的磨难 ，培养健高尚的审美情趣和审美。二、教学、难点：①熟读背诵全诗。②感悟诗中所蕴涵的哲理。③体会此诗和婉亲切、热诚坦率、有丰富的人情味和哲理意味的语言特点。三、安排：一四、教学过程（一）投石——导入新课“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好......”这些歌就是写给在逆境中的人们，同学们！在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。（板书课题）哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况？明确：普希金，俄斯伟大的诗人，小说家，史称“俄斯文学之父”，俄斯文学语言的创建者和新俄斯文学的奠基人。他的作品多反映俄国社会的重大问题，塑造了众多感人的文学形象，他的代表作有《叶甫盖尼?奥涅金》《上尉的女儿》。《假如生活欺骗了你》这首诗写他流放期间，是一首写在纪念册上赠给邻居女儿的诗。（二）寻路——整体感知1、让学生带问题先自由吟读诗文①这首诗主要写了什么？②它在哪面给你留下了最深刻的印象？（三）辨路——领悟哲理1、教师设疑，让学生通过讨论试着解答问题①题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？②怎样理解“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋”这句诗的含义？③你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？明确：① “假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不幸。诗人写这首诗时正遭流放，正处在不幸的逆境之中。②首先诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度——坚信这一切一定会过去的，而反对悲观消极的人生态度。其次，从另一个角度来说，作者要表达的看法是，人生的经历与体验应该是丰富多样的，每一种经历与体验都是一笔宝贵的人生财富，尤其是在逆境中磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的士，更能铸造精彩的人生。③面临挫折要正确、乐观地对待它，要镇静，要坚信未来是光明、美好的。2、学生质疑（引导学生提出尚未疑问的地，教师帮助解决）（四）走路——迁移拓展引导学生拿起手中的笔，试着写一写：假如 ________________________________________，不要________________________，不要_ |
