文从字顺谱华章 ——《文从字顺》说课省公安县 成 巧1、选题 2、学情 3、目标 4、教法与学法 5、教学过程 6、板书设计说课内容一、选题的出发点 首先，文从字顺是作文用语最起码的标准。 其次，新课标关写作教学建议中指出：“通过多种练习，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见 闻、体验和想法。”二、说学情 主要表现：用词重复唆语句不通顺语序不当事情写不清思想感情不能准确表达三、说教学目标： 1、知识与：懂得文从字顺的内涵，学会文从字顺，有条不紊地表情达意。 2、过程与法：以实例与探究归因相结合，讲授与操作相结合的法来内化知识。 3、情感、态度与价值观：养成多读多改的习惯，培养自己的语感，表达。 四、教法学法选用 教法上：主要采取病句病分析法、引导点拨法、朗读比较法、讲练交流评相结合等教学法。 学法上：用“赏、析、悟、用”等学习法。通过“赏”示例语的闪光点，“析”示例语的不当之处，“悟”文从字顺的内涵，达到将所得知识用修改自己习作的目的。三个板块，六个示例：六、说教学过程（一）活动回放点像？（近大远小）大时间生活小球形圆形球形小大长（换角度）时间生活（二）例句导航（1）用词准确 表达清楚【例文1】当老师正准备说些什么的时候，教室内又炸开了锅，一阵阵震耳欲聋的讨论声开始侵蚀耳朵。老师无奈地摇了摇头，继而抽出一根粉笔，恨铁不成钢地在黑板上重重地磨出一个点，然后使劲地敲了下桌子：“同学们，安静！”我们都被这突如其来的暴风骤雨吓呆了。 ——蔡赫宸《点是什么》（二）例句导航（1）用词准确 表达清楚【例文2】有的人说一个人的一生对人类历史来说就是一个点，有的人把人生比作一条直线，那经历的一件件事就是一个个点，人身上还有多优点、缺点……同学们的思想好像被打开，班上热闹起来。 ———— 家毅《点》 （二）例句导航（1）用词准确 表达清楚【例文3】在日生活中，点随处可见，比如一枚纽扣，一颗图钉，都是点。但是今天，我上了一节别开生面的语文课，让我再次刷新了对“点”的认识。 ——雄《点的联想》 小结板书：由感性认识上升到理性认识表达简洁用词准确（二）例句导航（2）句顺畅 文意贯通【例文4】老师又提出了问题：时间上有点吗？生活中有点吗？“时间，时间上怎么可能有点？”我疑惑地低语。一位同学打破了我的想法：时间上是有点的，举个例子来说吧，一秒钟不就是一天的点吗？我瞬间明白了，时间上的确是有点的：比如我们的思维活跃的一瞬间就是上的一 |
