《带上她的眼睛》教案教材解读《带上她的眼睛》这部科幻小说，用轻快又略带哀伤的笔触刻画了一个动人的故事。文中的“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束务的同时，女宇航员也永远留在了地底下。人物塑造上，通过我与“她”的对比，突出人物的性格特征；在情节设计上，节奏很紧，情节很吸引人，给读者一种意料之外、情理之中的感觉。语言多口语和对白，通俗易懂，普及性高。由篇幅过长，编入教材时，作者进行了删减，但对初一学生来说仍然很长，教学时宜指导学生快速阅读，把握文章结构和主题，学习对比的写作法，思考美好生活的真谛，思考自己在追逐的过程中遗失了什么。教学目标1．学习本文字词，了解作者，认识科幻小说这一文体知识。2．学习本文关人生的思考，培养学生正确的人生观。3．品味本文通过对比塑造人物性格的法。教学重难点：通过对比塑造人物性格的法。难点：关人生的思考。教法与学法教法：长文短教——在整体把握课文的上找到文本的一个支点，牵动整个文本的学习，突破教学的和难点。学法：快速阅读法——指导学生以尽量快的速度理解和记忆文章的实质内存。教学准备教师：根据课文内容，制作多媒体CAI课件。学生：1．学生通过查阅资料，了解科幻小说的有关知识。7．初步阅读课文，扫除阅读障碍。安排1教学环节教学策略设计意图一、导入课文，激趣引思（约5分钟）导入法：慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，作为荣获1999年第十一届中国科幻银河奖一等奖的作品，以其生动奇幻的内容、浓烈深重的情感、朴实简晰的笔法。在科幻小说中熠熠生辉。今天我们就一起欣赏这篇具有中国特色的科幻文学样式。从小说的影响、内容面导人新课，激发学生学习的兴趣。二、初读课文，畅谈感受。（约10分钟）（多媒体娃示）1．字词镍（niè） 点缀（zhuì） 闲暇（xiá） 拍摄（shè） 合拢（lǒng） 漫（màn）步：没有目的而悠闲地走。迟钝（dùn）：（感官、行动等）反应慢，不灵。凸（tū）现：突出地呈现出来。蔚（wèi）蓝：像晴朗的天空的颜色。吟（yín）唱：吟咏歌唱。孤零零（líng）：孤独。不期而至：事先没有约定而意外到来。期：约定时日。至：到来。心有灵犀（xī）：指彼此心意相通。天涯（yá）海角：形容极远的地，或相隔极远。2．作者简介慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家．中国科普作协会员，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，曾1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河 |
