第一次在教材中接触科幻小说。七年级的学生富好奇心和想象力，利对科幻小说的阅读与理解。在学习本文之前，学生应基本掌握了“浏览”的阅读法。三、教学目标1.通过浏览课文，回答问题，了解科幻小说奇妙而合理的特点;并通过感受作者的奇思妙想，激发自己的想象力和创造力。2.通过浏览课文，完成务单，理解作者通过设置悬念和伏笔，使小说达到“出乎意料，情理之中”效果的巧妙构思。四、教学重难点1.学生浏览课文后，引导学生联系生活实际和自己的阅读经验、结合小说文本，使学生体会科幻小说奇妙而合理的特点。2.设计“游踪图”务单，引导学生体会作者设置悬念和伏笔的巧妙构思。五、教学过程(一)、导入以谈论虚拟现实技术引入。设计意图：激发兴趣，迅速过渡到主要环节。(二)、整体感知，把握科幻小说特点在规定时间内要求学生结合旁批浏览课文。浏览后说说小说中哪些科学幻想情节给你留下了深刻印象。围绕学生所得，教师引导讨论，抓住科幻小说的特点深入交流。设计意图：学生浏览成果，使学生体会科幻小说的特点。(三)、结合务单，体会作者构思要求学生再次浏览课文，浏览后完成“游踪图”务单，小组交流，说说作者是如在后文揭示真相时让读者不感突兀的。围绕学生所得，明确作者设置悬念和伏笔的巧妙构思。设计意图：使学生明确作者设置伏笔、悬念的巧妙构思。(四)、大胆想象，合理表达作者的想象合理而又富新意。请学生也尝试想象，以《带上_____的眼睛》或《带上他的______》为题，创作一个故事。课上可以口头交流，课下形成文字。设计意图：激发学生的想象力。(五)、板书设计带上她的眼睛慈欣科幻小说奇妙 合理出人意料 情理之中附：务单/ |
