单元写作 语言简明教材分析语言表达“简明”,指通过删除多余语句、消除歧义等式,达到表意简洁明确的目的。语言表达简明是对语言表达的基本要求。第五单元的写作是“文从字顺”,主要表达要准确;本单元的“语言简明”,侧重表达简洁明确。学情分析简明是写作时语言表达的基本要求之一。学生在写作中,存在用语重复啰唆、表意不清、行文不围绕中心来写的现象,没有养成精心修改习作的好习惯。 教学分析●教学目标1.了解语言简明的基本要求,在比较阅读中,体会“简明”的内涵。2.总结阅读和写作经验,把握使语言简明的法技巧。3.修改习作,使其更加简明,培养好的写作习惯。●教学重难点掌握使语言简明的基本法,并运用语言实践。●安排2教学过程设计第一一、导入新课,生成问题写作时,老师经要求大家在作文时语言简明,那什么是语言简明呢?简,即简要、简洁。明,即明白,清楚。其本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量,达到最高的准确性和可理解性,取得最佳的表达效果。那么,怎样才能做到语言简明呢?二、自学互研,生成新知步骤一:写法指导 1.语言简明的三个避免:(1)避免啰唆——不说废话;(2)避免歧义——防止误解;(3)避免晦涩——便理解。2.使语言简明的法:(1)找主干,理枝叶(发现和消除歧义);(2)分析句间关系(发现和删除重复的语句);(3)把握文主旨(发现和删除游离中心或话题之外的内容);(4)恰当地运用省略和称代;(5)恰当地对某些内容进行概括和合并。步骤二:案例下面一话中有重复啰唆的地,在不影响原意的情况下,必须删除的有哪三处?一个人之所以①会变坏的原因②,除了受到坏的影响外③,更重要的④是他自己没有把握住自己⑤,受了坏人的影响⑥,才逐渐变坏的⑦;如果这个人能把握住自己⑧,能抵制多面的⑨各种⑩坏的影响,那么,他还会变坏吗?【交流点拨】“一个人之所以会变坏的原因”中,“之所以”和“的原因”都表示原因,显得赘余,必须删一个。由③处已经说了“受到坏的影响”,所以⑥处“受了坏人的影响”显然是重复了,必须删除。⑨处“多面的”和⑩处“各种”都有表示不止一种的意思,有些重复,因此这两处也必须删去一处。这样,答案应该是:①(或②)、⑥、⑨(或⑩)。步骤三:实践说练身为青少年的我们,好奇心特强,正因如此,我们才努力去获取知识。请以“好奇心”为话题写篇作文,要注意语言简洁明晰。写作提示:1.要认真审题。弄清题干的每一个字,明确要求我们写什么。2.要精心选材。无论是司空见惯的平事,还是别具特色的偶然事件,都必须具有典型意义。3.重组材料,确定要点。要分清主次 |
