回延安优课教案

优课教学设计一、基本信息教材人教版部 编八年级语文下册课题回延安课型年级教学辅助精读课第1八年级PPT教材分析《回延安》是八年级下册第一单元中的一首现代诗，诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安——忆延安——话延安——看延安——颂延安，五部分内容来倾吐自己的激情。抒情式上既有直接倾吐，又有间接抒情。或用动词，或 描写，感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。初二诗歌教学，应侧重在指导学生如读诗，掌握读诗的基本法，引导学生自主深入的欣赏，并在欣赏品析过程中培养。教学目标1．学习现代诗的朗诵技巧，学会节奏、重音的确定，能有感情的朗诵。2．学习这首诗恰当运用比喻、夸、排比等修辞法，体会其对表达情感的作用。3.使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。难点指导学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚炽热的感情。教学法多媒体创设情境，围绕诵读、理结构、研读赏析，让学生体会诗中的情感，培养学生阅读欣赏诗歌的。学法指导创设情境　 读研结合　 合作讨论教学过程步骤教师活动学生活动设计意图（一）导入明目标【导入】（播放民歌《山丹丹开花红》），这是一首耳熟能详、脍炙人口的歌曲。那么这是什么地的民歌呢？提到陕北，我们不得不提到一个著名的革命圣地——延安。那么我们今天就一起来感受诗人贺敬之对延安有着什么样的深刻情谊？《回延安》请同学们根据课前的资料收集，自主预习情况，分享成果1.介绍延安、信天游2.介绍作者、写作背景学生通过欣赏歌曲初步体会信天游的曲词特点，简单谈听后感受。）介绍课前收集的背景资料在自我预习的上分享预习成果。由这是一首离学生所处年代较远的诗歌，因此应以“信天游”的歌曲艺术导入，对信游游的形式加以介绍，使学生在对信天游的感受之中走入课文（二）.自主学习一读：听读音频，读准字音播放音频朗读文件，提出学生听读要求，（1）试划分诗的节奏和重音。（2）抽学生读，并以第一小节为例，让学生谈谈为什们这样读?提示法：理解诗意，读出语气、语速、重音、节奏。（3）展示字读音。白羊肚、糜子、满窑、脑畔、柳 林铺、油馍在掌握字词读音的上，指导学生采用自己喜欢的式自由朗读诗歌，初步感知诗歌内容学生认真听读，注意朗读节奏，在书上标出自己拿不准字的读音。学生采用自己喜欢的式自由朗读诗歌，初步感知诗歌内容。指名个别学生朗读诗歌，替他同学听读并点评。培养学生的自学，把握节奏，培养学生诵 读诗歌的，在自主朗读