。抗战爆发后，流亡到。1 939年在参加抗日救亡活动。1940年赴延安，入鲁迅艺术学院文学系学习，第二年加入中国共产党。1940—1946年，贺敬之一直在延安学习、工作，之后奔赴新的战场。这首诗是作者1956年从回到延安，看到延安的巨大变化，怀着激动的心情写下的。。2.信天游，也叫“顺天游”，流行陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，用来抒情，亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。学习过程：一、整体感知请同学们根据课前的学习，说说作者、背景及“信天游”特点。二、 合作探究请同学们以自己喜欢的式读一读这一首诗，想 一想诗歌主要写了哪些内容？流露了什么样的情感？（生读全诗，并思考问题）（四人小组交流并热烈地讨论自己的发现。老师行间巡视并适时指导或参与讨论）三、课 堂小结很好。同学们，今天我们一起学习了这首以陕北民歌“信天游”的形式写成的诗。在诗中，作者以丰富的手法描写回 到延安的经历，展开回忆和展望，塑造出回到延安的诗人自身激动欢喜、情思翻涌的形象，创造出热烈深远的意境 ，抒发了歌颂延安、歌颂延安人民的 感情。四、拓展延伸 引导学生感受河柔美秀丽的风光，体味作者对桥深深的依恋之情；品味语言，感悟徐摩诗歌独特的风格。《再别桥》徐 摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云 彩。那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘；波光里的影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉 淀着彩虹似的梦。寻梦 ？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。1.诗人曾深情 地说：“我的眼是桥教我睁的，我的求知欲是桥给我拨动的，我的自我意识是桥给我胚胎的。”桥成了诗人短短一生重要的文化情结，也为我们留下了一篇动情的诗作。同学们根据课前的初读体验，选择你最喜欢的一节读一读。同学们通过读、评、听能初步把握诗人的感情，即对桥的依 |
