自主先学：1.充分结合注释，在读准字音、了解词意的 上，读透课文，读出自己的思考和问题。2.根据《自主学习导学案》对文章进行圈点批注， 将自己的思考和困惑用红笔批注在书上内容相关处，和同学交流。灯笼 伯箫自学目标1.朗读课文，体会作者对往昔生活和家国 天下所寄寓的复杂感情。2.认知作者“以小见大”的手法，表现 “灯笼”蕴含的民俗意义、文化价值。3.品味散文富表现力的语言风格。 伯箫是一位进步作家，一面有才华，另一面以天下为己，投身正义事业的进取心非强烈。受“五四运动”影响，参加罢课、查日货、宣传民主科学活动； 1930年代创作散文，《灯笼》是其中之一。1930年代末赴延安参加革命。因此怀念早年的乡村风俗时，会自然地引发激越的爱国热情。 连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。 真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。灯笼映照着长幼情笃 母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。灯笼宣照着母子情深 真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。灯笼慰藉着孤行客的心 却曾太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将小灯悬挂在床头吗？梦都随了蜡火开花。灯笼绽放着飞扬的青春 想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；那时姊家仿佛还是什么京官，今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的门却早已褪色了。灯笼蕴含着对族姊的牵挂 用红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。灯笼传达出对乡俗的迷恋状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成 |
