年级八年级语文教师教班级课题《灯笼》2人课型新授授间教学设计二次备课教学目标知识与技能朗读课文 ，体会作者的思想感情,领会散文优美的意境。过程 与法 品味文章线索的贯穿，语言精当的作用。体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。情感态度价值观加强对传统文化的热爱之情，品味传统文化中寄 寓的爱国之情。难点教学品味本文文白相间、善用诗词典故的语言教学难点体会文中灯笼所承载的厚重的文化内涵教学流程一自学诊断每个小组对自学的内容进行汇报、展示。导入课题创设情境，导入新课。逢年过节的时候， 大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围，那么它还 有着什么样的象征和意义？今天我们一起来学习伯箫的《灯笼》，了解其中蕴含的文化韵味。二、巩固。展示目标1了解散文的特点2以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络.3把握文中关键语句的含义文化识中国灯笼又统称为灯彩，中国的灯笼了：绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺，是一种古老的汉族传统手工艺品。起源1800对年前 后，人们都挂起象征团圆意义的灯笼，来营造一种喜庆的氛围。灯笼不仅有照 明的作用，灯笼也用来祈求生子。到了日 据时代，爱国士们在灯笼上绘制民间故事，教导子认识自己的文化，所以又具有薪火相 传的意义。现在，灯笼又逐渐在家居装饰上扮演着重要的角色分析本文写 作特 色线索清晰，层次分明本文作者以“灯笼”为线索，顺着自己的思绪，具体记叙了记忆中一些和灯笼有关的事情。括灯笼所承载的对 祖父、母亲的情感，与灯笼相关的乡情民俗，以及现实社会中自己的一些感慨等，层层递进，使灯笼在文章中所承载的作者予其的含义一层层地展示出来。2、语言文白相间，善用诗词典故本文语言文白相间，既富有雅致，又不会过通俗。比如“明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠金银而风至锵然的那种盛事太古远了……”句中的“锵然”“古远”等词的运用，使得文章耐人寻味。而大量的诗词典故的运用，也使得文章的文学色彩更加浓厚。比如“最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑”一句，就化用了宋朝辛弃疾《破阵子*为同甫状词以寄之》里的诗句。小结：作者以散文的笔法，抒写 了自己关灯笼的一些回忆，从情感、文化等不同角度表达了灯笼对他乃至民族的重要意义，表现了作者与时代共呼吸、共命运的担当精神。四、当堂。分析本文写作特色五、成果验收教后记 |
