4灯笼目标导航了解有关作者的文学识，概括文章的主要内容。理清文章的写作思路，理解“灯笼”所体现出的深刻的文化内涵。分析作者的情感变化，体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神和家国情怀。德育渗透点：结尾处引述历史上保家卫国的名将，表达了作者做“灯笼下的马前卒”的誓愿，渗透了作者对时 局的担忧和对未来的期望。助读资料1．题目解说灯笼，悬挂起来的或手提的照明用具。旧时没有电，灯笼是主要的照明用具。以“灯笼”为题，点明了文章 的写作对象。同时，“灯笼”也是文章的线索，全文是围绕“灯笼”来写的。2．作者名片伯箫(1906-1982)，原名成，莱芜人，散文家、教育家。《羽书》《难老泉》《黑红点》《菜园小记》《出发点》《记一辆纺车》《我还没有见过长城》《忘年》等作品均收入《伯箫散文选》。这些作品情感真挚深厚，描写朴实动人，结构严谨，语言清丽洗练。3．背景资料本文选自《伯箫散文选》（人民文学出版社1983年版）。略有改动。本文写20世纪30年代中期，当时正值抗日战争时期，作者以散文的自由笔法，抒写了他关灯笼的一些记 忆，从不同面表达了灯笼对他乃至中华民族的重要意义。这些关灯笼的记忆，既有文化上的，也有情感上的。作者顺着自己的思绪写来，意绪纷繁。主题归纳作者运用散文化的笔法，抒写 了关灯笼的一些记忆，从不同面表达了灯笼对自己乃至中华民族的重要意义，特别是结尾处引述历史上保家卫国的名将，表达了作者做“灯笼下的马前卒”的誓愿，表达了作者对时局的担忧和对未来的期望。写作特色(1)使用言，地味浓。如写除夕“燃滴滴金”、上下“灯学”以及写回家睡觉用“家来 睡”等，都富有浓 浓的家乡味道。(2)乡情民俗，诗词 典故，信手拈来。如第2，写灯笼引“我”想起“台上的小丑，花脸，《司马懿探山》”；第8，引《宋史 ·仪卫》中的记载；第11，联想古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，这些乡情民俗、诗词典故，作者信手拈来。(3)描绘朴实动人。如第2 ，写灯笼引“我”想起“三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音”；第3，写“村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴”。这 些描绘就非朴实，写出了农村中的那种淳朴的生活。问题探究这篇文章，围绕“灯笼”写了作者的一些记忆和联想，你觉得作者 为什么会喜 欢灯笼呢？①寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和对“我”的牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发 作者联想起古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热情 |
