口语交际 应对 导学案【学习目 标】（教师寄语：实现了一个小目标，就是前进了一大步！）1.通过有序地观察，能依据设计的意图，联系生活实际想出办法，并乐与同学使用普通话进行完整、清晰的交流；2.通过本次口语交际，培育参与者合理想象，完整讲述个人意见的，培养认真倾听和乐表达、善交流的好习惯；3.在发展语言的同时，使参与者树立自我保护的意识，初步学会基本的自我保护、互动交流的法，懂得礼貌待人、有序应对。【学习时间】2【学习过程】一、精彩导入 激发兴趣据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批 评家，双在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家说：“我从不给蠢货让路。”结果，歌德说了什么呢？同学们猜一猜，试着想象 一下当时的场景并回答。如果是你们，会怎样应对呢？二、自主学习 自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际务， 围绕“应对”的这个交际主题，做好本次口语交际。二、互动探究 应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。广义的应对括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、难时随机应变的话语。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？1.准确判断对的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对的态度不同，应对的式也应有所不同。如果是善 意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以选择恰当的式，积极应对，不给对以可乘之机。2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的难，就要注意采用一定的应对技巧。用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。3.需要注意的是，巧妙应对的前提应该 是准确理解对的意图，把握对的主要观点 ，因此，认真倾听对的话语就显得至为重要。在此上，如果能够依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。4.口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际。见的考查式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价等等。三、学以致用 【研讨练习】题一： 阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。1.孔融十岁的时候就表现出乎寻的明才智，得到人们的赞。有一个叫的官员却当众不以为然地说：“小时了了（明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想小时， 必当了了。”2.一名英国女士非喜欢钟书的 |
