恐无处不在教学设计教学目标1、了解短文所说明的事理，说明的顺序、法。 2、体会说明文语言的准确性。3、体会不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。（教学）教学法1、朗读法 2、合作探究法安排 1教学过程一、导入 利用多媒体展示有关恐的图片，激发学生的学习兴趣。 师：图片上展示的都是什么动物？ 生：恐 师：恐曾经是地球上最大的动物，他们曾经在地球上雄霸一时，那么现在还有这种生物吗? 生：没有 师：他们究竟是怎么灭亡的呢?今天让我们一起学习阿西莫夫的《恐无处不在》，探究恐究竟是怎么灭亡的。二、检查预习情况1、字音遗骸 褶皱 鸟臀目 两栖 追溯 天衣无缝 地壳2、作者介绍本文选自《域 》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。 三、整体感知1、展示问题：（1）“恐无处不在”是什么意思?（2）是恐自己会移动吗？是什么原因造成恐无处不在（3）什么是“板块构造”理论？ （4）什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。2、播放课文录音，学生带着问题去感知课文。3、学生快速阅读课文，找出答案。（1）“恐无处不在”是什么意思?（抓住“无处”学生感受语言的精妙，并让学生找出课文的依据）恐处处都有 1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属鸟臀目恐。 在地球的其他大陆上也都发现有恐化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐确实遍布世界各地。（2）是恐自己会移动吗？是什么原因造成恐无处不在的？不是，是大陆在漂移而不是恐自己在迁移。（3）什么是“板块构造”理论？ 几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也会缓慢地向另一个板块下面俯冲。（4）什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。地球仅由一个主要陆地构成分裂过程 ①2．25亿年前——完整的泛大陆 ②2亿年前——泛大陆分裂成四部分 ③大约在5000万年前，南极和澳大利亚分开④6500万年以前——完全分开4、多媒体展示泛大陆分裂的过程，激发学生的学习热情。5、由此得出本文的说明内容。依据在南极发现恐化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。6、归纳总结说明顺序发现问题 → 南极发现恐化石 ↓ ↓找出答案 → 是大陆自己在 |
