精品教案-《阿西莫夫短文两篇》-春季第8【教学目标】1．理解短文两篇所说明的研究成果。2．学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。3．体会两篇短文相互补充说明的作用和含义。【教学】1、通过阅读把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区别的地，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度。2、 在反复阅读课文的过程中，体会逻辑顺序的特点。 【教学难点】不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 【课 时安排】2【教学过程】 第一温习上节课内容：1、生字萌发méng 融化róng 结束shù 纬度wěi 翩然 piān 孕育yùn 簌簌sù 销声匿迹nì 呈现chéng 衰草连天shuāi 风载途zài 谚语yàn 连翘qiáo 酝酿Yùn niàng 草长莺飞zhǎng yīng 2、解词销声匿迹：躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。风载途：风遍地。载，充满。年年如是：每年都这样。是，这。而复始：形容循环往复，转了一又 一。一：激发兴趣，导入新课：由多媒体展示《侏纪公园》影片的几个片断，让其奇特的想像和栩栩如生的画面激发学生的兴趣，然后学生交流有关恐这个世界上最大的动物的图片及资料，想一想为什么在6 500万年前灭绝了呢?恐的化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。二、简介作者： 阿西莫夫 美国著名科普作家和科学幻想小说家，一生充满了传奇，著作量惊人，写了至少400本书。以其名字命名的《阿西莫夫科幻小说 》杂至今在美国仍很畅销。他被称为 “永远的科幻教父” 。“阿迷” 们遍布全世界。（多媒体展示有关资料）三、预习课文，解决生词：1、生词遗骸：遗留下来的骨骸。蟾蜍：一种两栖动物，体表有多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。褶皱：由地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。追溯：逆流而上，向江河发源地走。比喻探索事物的由来。天衣无缝：神话传说中，仙女穿的仙衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物没有破绽。2、学生自读课文，研讨以下问题： （1）“恐确实遍布世界各地”由而知? （2）“大陆漂移”使恐遍布世界的说法由而来? （3）你怎么看待科学家们的推断? 小组讨论归纳： （1）1986年在南极发现鸟臀目恐。地球的其他大陆上也都发现有恐化石。因 |
