柘城县庄乡教学案（新授课）年级： 八年级 科目：语 文 主：叶娜娜 课题： 《时间的脚印》 安排： 一 教学三维目标知识与技能1.掌握文中的说明法以及表达式，理解文章的结构顺序。2.掌握题目所提出的问题，了解文章说明的事理。过程与法 1.积累文中字词。2.培养学生阅读探究的。情感、态度与价值观 思考和探究问题的，培育科学精神。教学积累文中字词。2. 了解文章说明的事理，掌握文中的说明法以及表达式，理解文章的结构顺序。教学难点培养学生阅读探究的。思考和探究问题的，培育科学精神。教学过程设计自学探究写作背景本文选自《时间的脚印》（教育出版社1999年版）。略有改动。科普作家陶世毕业大学地质系，参加工作后长期与地质打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。读准字音踪迹（zōnɡ） 腐蚀(shí) 浑浊(zhuó)山麓(lù) 沙砾(lì) 龟裂(jūn) 帷幕（wéi） 刨刮(páo) 沟壑(hè)海枯石烂(kū) 楔形(xiē) 钟鼎文(dǐnɡ)辨清字形/理解词语腐蚀：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；②人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。(本文用①义项)浑浊：(水、空气等)含有杂质，不清洁、不新鲜。海枯石烂：海水枯干，石头粉粹。现多用形容经历极长的时间，但本文是原意。山麓：山脚。龟裂：裂开多缝子。刨刮：刮平。沟壑：山沟。胶结：半流体干燥后变硬黏结在一起。教法学法设计合作解疑新课导入先来欣赏图片，第一“恐化石”、第二“三叶虫化石”、第三自然界中的沉积岩。（屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。（屏幕显示标题）新课展开【初读课文，整体感知】以《时间的脚印》为题目有什么好处？文章的题目《时间的脚印》，是从高士其《时间伯伯》一诗中引借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。【再读课文，梳理结构】1.第一部分（第1至第4自然）说明岩石“是记录时间的式中最重要的一种”。2.第二部分（第5至第29自然）次地详细说明岩石 |
