8.时间的脚印【学习目标】1.理解文章内容，把握文章说明顺序。 2.品味语言，体会生动的写法。 3.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。【难点】1.理解文章内容，把握文章说明顺序。 2.品味语言，体会生动的写法。 【学法指导】朗读、自主、合作、探究【知识链接】作者简介：陶世，1929年4月出生省安县。1948年入大学地质系学习。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。【预习】一、知识1.看看这些加点，你都会读吗？踪迹（ ) 装置（ ） 腐蚀（ ） 沙砾（ ）山麓（ ） 粗 糙（ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ）海枯石烂（ ） 浑浊（ ） 钟鼎文（ ）楔形（ ）2.解释下列词语 。 浑浊：__________________ ________________________海枯石烂：_______________________________________山麓：__________________________________________粗糙：__________________________________________龟裂：__________________________________________刨刮：__________________________________________沟壑：__________________________________________3.指出下列句子运用的说明法。(1)当然我们也不能忘掉人的作用。例如,在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了。( )(2)根据计算,大约3 000至10 000年的时间,可以形成1米厚的岩石。( )(3)岩石在最初生成的时候,像书页一样平卧着,一层层地叠在一起,最早形成的“躺”在最下面。 ( )4.下列对课文的理解,有误的一项是( )A.本文是一篇记叙文,其主要务是介绍岩石记录时间的奇异功能,目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义,激发青少年探索自然奥秘的热情。B.文章根据大量的事实和科学原理,对为什么岩石能记录时间,岩石怎样记录时间,岩石记录时间的意义等问题,作了深入浅出的说明,把科学道理说得有声有色。C.本文从形式上看,拟人化的题目,别具一格的题记和衔接紧密、过渡自然、内容生动具体的正文,相互映 |
