《时间的脚印》导学案【学习目标】1.掌握说明顺序中逻辑顺序。2.明确说明对象，理清文章思路 。3.体会本文生动有趣的语言。4.认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神。【知识链接】1.作者介绍陶世，1929年4月出生省安县。1948年入大学地质系学习。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。2.写作背景 短篇小说《社戏》写1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容融作品中。【自主学习】给下列字体注音腐蚀（ ） 浑浊（ ） 山麓（ ） 刨刮（ ） 粗糙（ ） 【整体感知】给课文内容分：第一：（1—5）讲述了生活中和大自然中保留着多时间的记录。第二：（6—30）详细讲解岩石是怎样记录时间的。第三：（31—32）读懂大自然，造福人类。【合作探究】你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？提示一：读第8—19自然。提示二：岩石经受着阳光、霜、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。人类是怎样根据岩石来判断时间的？岩层厚度：1米厚（3000—10000年）排列顺序：最早形成的躺在最下面地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立3.岩石是怎样保存历史痕迹的？岩石结构——反映地壳的活动石头颜色——反映远古的气候生物化石——反映历史的发展4.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷人类了解岩石的变化有什么好处？增加知识 ；找寻宝藏分析第6—22自然的说明顺序？提示：简括各自然意思——合并相关落——对照顺序类型进行发现。品味语言(1)说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。(2)为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法。【当堂】阅读下文，回答后面的问题。①不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜冷冻着它，风吹着它，雨打着它……②空气和水中的酸类，腐蚀了岩石 |
