时间的脚印【教学目标】 1、了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。2、比较分析两文的说明对象和说明 角度，揣摩语言 ，体会本文语言简明、逻辑性强、幽默风趣的特点。3、学习作者运用丰富的科学知识、锐的科学眼光和深入探索未知的精神，激发学生努力学习，不囿成说，敢创新，善创新，向科学的未知领域进军。【 教学】 目标1、2【教学难点】 体会本文语言简明、逻辑性强、幽默风趣的特点。导 学 过 程师生活动（教师备课，学生记录）【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！1、人物介绍。陶世，1929年4月出生省安县。1948年入大学地质系学习。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出 版。2、字词积累 腐 蚀（ ） 浑 浊（ ） 山 麓（ ） 刨（ ） 刮 海枯（ ）石烂 楔（ ）形文字 粗 糙（ ）3、初读感知：（1）全文共_________。（2）标出全文的独句？共几？分别是哪些？（3）说说本文在形式上有什么特点。【课中交流】 爱动脑筋让你变得更明！4、在说明 文中，单句成很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅 速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然标上序号， 关注这些单句成的句子，把握文章内容，给课文划次。5、课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要式之一。但是一开始并未说岩石是怎么记录时间的，而是描述岩石有生灭过程，这是为什么？6、岩 石的运动规律是什么？7、岩石这样顽强的东西竟然也被破坏，请同学们说说，导致岩石被破坏的因素有哪些？从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？8、请以沉积岩为例，说说为什么根据岩石的形成过程，我们能知晓过去的年月。(展示沉积岩照片)9、岩石记录时间的重要式是它保存了多的历史痕迹，请阅读第22到29并分组讨论，说说岩石保存了哪些历史痕迹，它对人类有着怎样的意义，你从中得到了哪些启示。10、说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请 同学 们找出几个例子加以说明。【当堂】(1)将“炎热的阳光”“严寒的霜”以及风雨等对岩石的破坏说成是“攻击”，仿佛是有意识的行为。这样就强化了它们与岩石的敌对性。(2)三个并列短语构成排比句，生动地描绘了“狂风”“洪水”“冰河”等几种自然力的气势。(3)说“越是笨 |
