《关雎》实录（课前播放佟铁鑫演唱的《关雎》，营造诗意氛围。）一、导入：师：同学们，昨天我请班主老师帮忙布置了两项务，一个是完成“预习记录单”，另一个是给大家推荐阅读《你的姓氏里，藏着最美的情诗》。今天，我们初次见面，老师首先用情诗向大家自我介绍一下。我姓“”，“随意春歇，自可留”的“”，春十里，都不及你一人的情深意重。你姓什么呢？能用一首情诗或情话介绍一下自己的姓氏吗？生：我姓，“城上斜阳画角哀，园非复旧池台”的“”，园虽然已经不似当年，但我对你的真心永远不变。师：同学很真诚，再发言时声音应该更洪亮些。生：我姓金，“金风露一相逢，便胜却人间无数”的“金”，与你相逢的那一刻，我感觉特别幸福。师：金同学的“金”字诗特别有含金量！生：我姓，“昔我往矣，柳依依”的“”，我希望每个春天都陪你看依依柳。 师：同学的情诗出自《诗经》，情话很动听，令人心生向往。（众笑）生：我姓牟，老师我没找到含“牟”字的情诗，就自创了一句，“波上寒烟青，牟家少年已长成”的“牟”，我已逐渐长大，已经能为你遮风挡雨！（声音洪亮，满含自豪，全班自发鼓掌）师：牟同学自创的情诗更是饱含着真情、深情、盛情！孩子们，我们的姓氏里都藏着最美的情诗，而这些美丽情诗的源头大家知道吗？它就是《诗经》！早在几千年前生活在东大地上的那些先民们虽然没有留下姓氏，但他们却在用最古老、最原始、最凝炼的腔调歌唱着爱情。今天，就让我们一起溯洄《诗经》之畔，聆听《关雎》的爱情箴言。二、读诗师：古人说读诗要“高声朗读”也需“密咏恬吟”，接下来请大家先高声朗读诗歌，读准字音，如果在此上能够注意语速和语调、读出节奏那就更好了。（生高声朗读诗歌）师：谁第一个来给大家展示一下朗读成果？生：读诗歌。师：谁来点评一下这位同学的朗读情况？生：他读的字音准确，语速太快了。师：那你能试着用略微慢一点儿的语速再为大家朗读一遍吗？生：读诗歌。师：你读的字正腔圆，语速适中，更为难得的是还有了重音的变化。相信随着对诗歌的理解学习你一定会读得更好，大家也会读得更有情味。三、知意：师：根据同学们提交的“课前预习记录单”，老师发现咱们八年级三班的每个孩子都有属自己的“专利问题”，很了不起！集中在这样几个问题上。金苏同学：子为什么喜欢女？芝林同学：女身上有什么特点？子又有什么特点值得女喜欢？梦圆、凯同学：子追求女，最终成功了没有？子和女最后在一起了吗？诸如此类的问题全班有31名同学提出。（屏显：动画展示学生们的“课前预习记录单”）实际上同学们的问题都集中在诗中的一个字上，你们觉得是哪一个 |
