生诵读古诗词，能“领悟作品的内涵，评价作品的思想感情倾向，体验作品中感人的情境和形象，品味作品中富表现力的语言，以自己的欣赏品味和审美情趣。”基对课标和单元要求的把握以及对教材、学情的分析，我确定了如下教学目标：定目标（三维目标）知识与：1、体会诗歌的音韵美。2、分析诗歌意象，理解诗歌感情。过程与法：通过朗读、品析、探究和交流，分析诗歌意象，理解诗歌感情，探究诗歌内涵。情感态度价值观：感受诗歌主人公不畏艰险、执着追求的精神。定重难：分析诗歌意象，理解诗歌情感。难点：探究“伊人”丰富内涵。精心设计“法”增效——说法，说过程说法：根据本节课的教学目标，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，我主要采用了如下法：情境渲染法：一介绍《诗经》的视频资料，一幅契合诗歌意境的画面，一曲与诗歌风格相吻 |
