第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25年教学目标1.了解顾拜旦及其生平、贡献，理解奥林匹克精神的内涵与价值。2.朗读课文，了解奥林匹克精神的内涵与价值。3.热爱体育，用体育精神来激发自己生活、学习的激情。4.反复阅读，品味本文语言;学会倾听，能够准确把握并筛选口语交流中传递的信息。5.感受演讲的说服力和感染力，学习演讲，做到观点鲜明，材料充分，有个性和风度。4.体会作者感情，激发对奥林匹克精神的情趣，树立演讲的信心。教学重难点:1.理解奥林匹克精神。2.品味理性、真挚、有力的语言。难点:1.抓住关键句，理清课文的思路，把握演讲的语言特点。2.品味理性、真挚、有力的语言。教学过程一、导语设计孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，军夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪也会与领奖台上以手抚摸着胸前国徽高唱国歌的运 动员的热泪一起落下。为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们。在着我们、奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。二、知识小窗1.了解作者顾拜旦(1863-1937)，出生法国巴。他是国际奥委会第二主席，现代奥林匹克运动的创始人，被誉为“现代奥林匹克之父”。他是奥林匹克会徽、会旗的设计者，运动员誓词的起草者。他予奥运火炬崭新的时代意义，他主奥林匹克运动是“自由越的领域”，并确立了他终生倡导的奥林匹克精神。1928年获诺贝尔和平奖。有著名诗作《体育颂》。2.背景资料第一次世界大战的爆发，冲击了原定在1916年举行的第六届奥运会，中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火，使巴日益受到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴迁到了瑞士洛桑。本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25年纪念会上的演说。加之在此之前，奥林匹克运动在西世界被蒙上一层阴影，暴露出不少弊端，比如裁判不公、服兴奋剂、以车代步等，这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了他所提倡的奥林匹克精神。这使他忧虑不安，他锐地看到了当时社会出现的一些不利体育健发展的潜在的危机，因此他大声呼吁，希望世人能全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理想。3.了解奥林匹克奥林匹克运动(Olympic?Games)，即现代奥林匹克运动，兴起欧洲资本主义工业化时代，是国际奥林匹克委员会领导的国际社会运动，也是一种融体育、教育、文化为一体的性、持续性、世界性的活动。其核心骨干组织系为国际奥林匹克委员会、国际单项体育和各国家奥林匹克委员会，以奥林匹克主义为核心思想，以奥运会为 |
