庆祝奥林匹克运动复兴25年顾拜旦激情导入，学情诊断1学习目标2阅读课文，自主探究3研读课文，合作探究4回顾学习，小结5目录CONTENTS激情导入，学情诊断《2008年奥运火炬传递》圣火传递奥运的步伐，画面定格健儿的意，人类奏响时代的强音。2008年奥林匹克运动会在中国举办，让盛会走进了，让世界了解了中国。那么，奥林匹克精神内涵又是什么呢？让我们一起走进演讲现场，到顾拜旦的演说中去寻找答案吧！激情导入，学情诊断顾拜旦（1863-1937），法国教育家、现代奥林匹克运动创始人，国际奥委会第二主席。由他对恢复和发展现代奥林匹克运动作出了不朽的贡献，被誉为“奥林匹克之父”。本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25年纪念会上的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。激情导入，学情诊断顾拜旦是当之无愧的“奥林匹克之父”。他把毕生的精力献给了奥林匹克运动，为了把一种充满活力的新教育体系介绍给祖国，顾拜旦从青少年时期起，就潜心钻研同时代的不同教育体系和古希腊的历史。1894年，他召集了第一次国际体育大会，成立了国际奥委会，提出的口号是“体育为大众”。从此，现代奥林匹克运动蓬勃开展起来。激情导入，学情诊断1912年的斯德哥尔摩奥运会，顾拜旦发表了著名散文诗作《体育颂》。在这篇诗作中，他充满激情地讴歌了体育和奥林匹克运动，高度评价了奥林匹克运动在现代社会文明中的作用和地位，同时也讽刺和批判了奥林匹克运动中的种种弊端，其主导思想是“体育就是正义”“体育就是进步”“体育就是和平”。本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑的演讲。他奠定的理论，使得奥林匹克运动经受住了百年风雨的考验，发展成为一个持久的青年运动与和平运动。激情导入，学情诊断浩劫（ ） 衰退（ ） 诞生（ ） 襁褓（ ）无可指摘（ ）凋零（ ）姊妹（ ） 阐述（ ）萦绕（ ）误入歧途（ ）枷锁（ ） 拙劣（ ） 束缚（ ） 祈祷（ ） 分崩离析（ ）蓬勃（ ）严峻（ ） 湛蓝（ ）挚爱（ ） 愧不敢当（ ）无可指摘：蓬勃：激情导入，学情诊断jiéshuāidànqiǎnguì事物完美、全面到，不会产生异议。形容事物繁荣茂盛。学习目标1．了解本文的主要内容，初步感知作者思想，整体把握文章主旨。2．正确、流利地朗读课文。3．梳理文章结构。1．阅读：朗读课文，在正确、 |
