部编最新版八下第18课《在长江源头各拉丹东》教学设计课题 在长江源头各拉丹东单元五单元语文年级八年级学习目标1、积累“黧黑、蜷卧、熠熠、接踵而至”等词语2、根据作者的游览过程，理清文章的脉络。3、感受冰塔林的壮美，体会作者热爱的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。1、了解游记的写作法。2、在感受域高原的壮美的同时，体会作者对祖国河山的热爱之情。难点在阅读中品味作者丰富而细腻的情感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，去过域高原吗？喜欢那茫茫高原的雄壮吗？我们先来看一组图片，感受一下域高原的雄壮美吧（展示图片）这组图片就来自域高原的格拉丹东。如果想更多地了解各拉丹东，我们就随着当代女作家走进各拉丹东吧。听。 用图片引出本堂课的教学内容，激发学生的学习兴趣。整体感知1、作者主要写的是各拉丹东的哪个地？它有什么特点？明确：冰塔林。其特点是神奇和壮美。2、在文中找出能表现冰塔林的神奇和壮美的词语或句子。明确：“鲜有人迹的冰世界”“坚冰莽”“巨大的冰谷”“冰劲旅”“冰的庄园冰的院落”“瑶仙境”3、为课文划分落层次，并概括意。明确：第一部分（1-3）交代到达各拉丹冬的时间，介绍当地的概况，说明对我来说，这将是一次艰苦的旅行。 第二部分（4-14）写我在冰塔林的经历和所见到的奇观。第三部分（15）感受到各拉丹东所孕育的生命。思考问题。讨论交流。抓住文章。划分文章落层次。走近作者马丽华，当代女作家，济南人，一级作家、编审，现中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《之旅》，长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《走过》等。曾1992年、2001年两次获得珠穆朗玛文艺奖，1997年《走过》获全国优秀畅销书奖，以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。选择性笔记。积累文学识。资料链接各拉丹冬突耸省西南部青藏边境，由一大片南北长达50余公里，东西宽约30公里，攒聚约50余条巨般的山冰川群所组成，位东经9l°，北纬33.5°，海拔6 621米。各拉丹冬山是长江的发源地，也是我国最具特色的冰川山之一。同时，各拉丹冬山冰川的伸缩变化，非明显地揭示了当地乃至青藏高原和全球气候的变迁。了解。了解背景，便更好的理解课文内容。知识积累1、生字积累黧黑(lí) 棱角(léng) 虔诚(qián)蠕动(rú |
