作者介绍作者介绍这篇课文以什么为线索来组织材料？“一滴水”的经历整体感知带着问题默读课文：1、在文中标出“一滴水”经过的地点，把握一滴水的游踪。2、按照一滴水的游踪，给课文划分结构。填写一滴水的游踪，感受这滴水奇幻的生命旅程。山草甸银器店院子大壶兰花中河地大海跟随一滴水，感受丽江之美这是 的丽江山远眺山下远眺古镇绿色 晶莹夺目色彩斑斓 美丽如画宁静 愉悦齐读：丽江的建筑四街木府街道房屋水车小桥找出相关语，读一读，体会丽江独特的建筑之美依止自然美丽了自然丽江的民风民俗 热爱生活 融洽勤劳读一读：这是 的一滴水如理解“我知道，作为一滴水，我终以水的式走过了丽江。”欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民风民俗，表现一滴水的满足感，表达作者对丽江古城的眷恋之情。作者将自己比作一滴水，以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行，这样写有什么好处？1、丽江水多，水美，使行文生动有趣，有地域特色，吸引读者。2、如童话般奇幻，充满童趣。3、第一人称使读者产生身临其境的感受，便作者直接表达自己的感情。如果你是一滴水，你将会游历哪些地？体会物的视角假如我是一朵花，一棵树、一缕风、一堵墙…… |
