一滴水经过丽江一、教学目标1、默读课文，梳理丽江的自然风景与人文风情，感受其主要特点。2、品味作品语言，学习作者运用表达式的技巧。（）3、把握本文新颖的构思，独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的情感。（难点）二、教学过程（一）导入新课：水是生命之源。一滴水，带着夙愿，经历了漫 长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了河中的徘徊，终来到丽江，来到年鲜花点缀、垂枊依依、小河潺潺的四街，从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚。这滴水为什么会有这么奇幻的生命旅程呢？今天，让我们一起走进阿来的 《一滴水经过丽江》。（板书：课题、作者）（二）理清线索，感知文章内容1、带着以下问题默读课文，读完之后，以小组为单位交流。⑴“一滴水”在时来到地？⑵“一滴水”在地见到物（景物、人物、事物）？⑶“一滴水”所见之物体现了丽江的什么特点（或与丽江有什么关系）？2、依据以上问题的讨论结果，用画表格或思维导图的式梳理文章的基本内容，括时空线索、主要内容、丽江的主要特点。讨论明确：“一滴水”怀着“流过四街”的心愿，经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑潭、四街、街道店铺、纳西人院子、果园和地，最后奔流到金沙江。时间上贯古通今，从六百年前的明朝到现在，空间上由下而上，又由地下到地表。一路所见是丽江的自然风光、文物古迹和民风民俗，展现其美丽、厚重、淳朴、和谐的特点。（三）欣赏美景，品味语言情感过渡：阿来以富有诗意的语言，为我们描画了一幅幅美丽的画面，让我们一起潜入文字中，去细细品味这美的景致，美的语言，美的情感。 1、纵观全文，如果把一滴水旅行绘成几幅不同的画卷，那应该是什么样的画呢？【交流点拨】“一滴水”将自己的所见娓娓道来，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景观、人文景观、风土人情如同风景画、建筑画、民俗画，美不胜收。2、小组合作，选择“风景画”、“建筑画”“民俗画”中一幅画，欣赏美丽的景致，，品析语言韵味，体会作者情感。将讨论的结果写成一话，以备班级内交流。3、小组派一位成员发言，另一位板书关键词。⑴风景画——“丽江古城”作为画面的中心，再以山为背景，以河街道为线索，以四街为，构成丽江古城风景画，并用水的流动为画面增加动感。整个画面有层次感，从高到低，由远到近，景致分明。⑵建筑画——丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族古镇，城里 的街 道、宫殿、水车、小桥都具有鲜明的地域特色。⑶民俗画—— 文中所写的民众活动，前文少后文多，赶路、建设、放牧、经商、拉、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌构成了一幅幅独具丽江特色的民俗画。语 |
