生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 (关联词“如果……也……”不能搭配，可将“也”改为“就”。)(3)两面与一面搭配不当。如：实践证明，能否坚持体育锻炼对同学们的体育成绩很有效果。(“能否”和“”是两面对一面，可删掉“能否”。)2、阅读考点链接：标题的含义及作用法指导(1)理解(分析)标题的含义可以从以下几个面入手：看标题的本义。即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。分析标题的修辞义。将运用修辞的标题还原后理解其含义。理解标题的双关义。标题的含义一般要从表层含义和深层含义两面来分析。把握标题的象征义。理解象征手法关键在找出象征本体和象征体之间的联系和共同点。把握作者感情的出发点。有的文章标题是对作者内在情感的一种概括，或者是作者寄托情感的事物。(2)标题的作用。散文标题的作用：①交代文章内容；②点明或突出文章主旨；③交代行文线索；④具有象征意义；⑤设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。 1．汉字积累——给加点的注音，根据拼音写出相应的汉字。(1)秋高气，从山顶俯瞰，砚( )池如同一块碧绿的璞。(2)牛源的山水画笔墨苍劲( )，浑厚中不乏灵动。(3)秋天的山林层林尽染，五彩斑斓( )，美极了。(4)山上的塔静静地矗立( )在那里，不知道会不会孤单？2．词语积累——选词填空。(1)浇花时，我落在了一朵香气 (隐约 依稀)的兰花上。(2)我还顺着人们远眺的目光看见了山，晶莹夺目 (矗立 伫立)在蓝天下面。(3)我是一片， (轻捷 轻盈)地落在了山顶上。3．语言运用——仿照说给句子，再写两个句子，使之构成排比句。山的云真白啊，白得就像一匹白缎，又犹如下的白，那么洁净，那么润泽，别有一番神采； |
