《茅屋为秋风所破歌》教案香兰教学目标：1、把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并理解诗歌的内容。２、品析诗歌语言，体会甫诗歌沉郁顿挫的语言风格，培养学生对古诗文语言初步的鉴赏。３、感受甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。教学：反复吟诵，把握诗歌内容，理解诗人情感，并把这种理解反馈到诵读中教学难点：对诗人忧国忧民思想的理解教学流程：一、导入背古诗《春望》导入课题（板书课题）二、诗歌学法指导问：学习古诗我们该从哪几个面入手呢？1、析诗题2、知作者3、想画面（故事）4、品语言5、悟情感三、分析诗题、简介作者1、简介作者甫，字子美，自号少陵野老，因工部校检郎，而又被称工部。巩县人，代伟大的现实主义诗人，有“诗圣”之称， 1982年，甫被列入世界文化名人之列。在我们一般人看来，这样伟大的诗人生前一定过着非适、安逸的生活，身居华屋，锦衣食。可事实远非如此。无数脍炙人口的传世之作，恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。对诗人甫来说，更是这样。甫43岁的时候，爆发了一场有名的战乱，那就是安史之乱。这是一场民族大灾难。当时是园荒芜、战乱频仍，生灵涂炭、民不聊生，到处是饥饿哀号，到处是流血死亡。甫和人民一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了多浸透着血泪的伟大诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实，被人们称之为“诗史”--用诗歌写成的历史。公元760年春天，甫求亲告友，费尽折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。但是，老天好象故意要跟他作对似的，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了一首千古传诵的不朽之作--《茅屋为秋风所破歌》。秋风吹破了自己的茅屋，肯定是一件让人不愉快的事，可诗人却要歌诗一首，这是为什么呢?这首诗写了什么内容?又表达了诗人怎样的感情?让我们一同走进“茅屋”，用心聆听诗人的心声。2、诗题：（板书课题）(1)“为”的读音，（2）“为-----所”被动句式（3）歌行体歌行体，它的特点是不讲究格律，由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。（4）从诗题看，这首诗写了什么事？你觉得作者会抒发什么感情？四、初读，知内容。过渡：带着这些猜测，让我们来读这首诗——1、师范读，生画出朗读节奏，并注意把握重音和停顿示例:八月 / 秋高 / 风怒号，卷我 / 屋上 / 三重茅大庇 / 天下寒士 / 俱欢颜吾庐 / 独破 / 受冻 / 死亦足2、学生试读：（正音，纠正朗读中的问题）思考：你读到 |
