茅屋为秋风所破歌（第1）： 课型：新授 共2教学目标：1.了解 “歌” 的体裁。2.熟读并背诵课文，读准字音、停顿节奏。3. 理解诗歌内容，感悟诗中所含的感情。学习：了解 “歌” 的体裁, 理解诗歌内容 学习难点：感悟诗中所含的感情,背诵诗歌。课前准备：PPT课件教学过程：认知学习目标1.情景导入公元761年8月，在经历长期颠沛流离后的诗人栖身在成都浣花溪旁的一所简陋茅屋中，但一场突如其来的风雨将茅屋摧破，辗转在凄风苦雨中的诗人写了《茅屋为秋风所破歌》。今天我们就通过学习这首诗，走入诗人的生活，走入他的时代，走进他的内心。 2.初识学习目标。二、预习成果展示1.文体知识。（1）甫，朝诗人，又称少陵、工部； 主要著作：《春望》“三吏”（《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）其诗被称为“史诗”其人被后人称为“诗圣”。（2）“歌行体”歌行，古代诗歌的一种。汉以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富变化。2.注意以下字的读音：怒号háo 挂罥juàn 庇护bì 突兀wù 布衾qīn 三重茅chóng 沉塘坳ào 飘转zhuǎn 俄 顷qǐng 丧乱sāng 广厦shà 见此屋xiàn 三、学习研讨学生朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意。1．在读准字音，读清句读的上，教师指导学生朗读，要求读出感情，读出韵律。2．教师播放示范朗读磁带或教师范读，学生听读品味，进入意境，想像画面。3.在熟读课文的上，要求学生进行创造性的复述。选两个学生复述课文，其他同学点评。4．学生读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。5．以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习务，学生互动共同研究解决阅读理解面的疑难问题。教师巡视各组，随时答疑释疑。疏通课文。(内容见ppt） 四、当堂 1．解释下列加点词的意思。①高者挂罥长林梢（挂着，挂住）②下者飘转沉塘坳（ 水边低地 ）③秋天漠漠向昏黑（阴沉迷蒙的样子）④自经丧乱少睡眠（战乱，指安史之乱）⑤大庇天下寒士俱欢颜（ 遮盖，掩护 ） （贫寒的士人 ）2翻译下列句子（1）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿由彻。自从战乱爆发以来我就很少睡得安稳，漫漫长夜，如捱到天亮！（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。如才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒 |
