性学习 以和为贵教学目标知识与技能合作探究学习“和”文化，理解其文化内涵以及古今多样化的思想内涵。过程与法1.搜集“和为贵”这面的事例，探寻“和为贵”的真谛。2.利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别，探究“和而不同”在当下的意义。 情感、态度与价值观通过开展这次活动，培养学生“和”理念和，“和”的意识和认识；促进个人、家庭和谐，构建和谐环境。学法指导资料搜集法，讨论探究法，感悟实践法。教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为如此巨大？“和”文化在今天又被予了怎样的含义？让我们一起走进今天的性学习活动，谈谈“以和为贵”！环节二合作探究环节二合作探究环节二合作探究环节二合作探究一、探“和”之义1.孔子说：“子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。利用工具书和网络，理解讨论“和”与“同”有什么区别？古人论述“和而不同”的思路是怎样的？“和而不同”在当下有什么意义？子曰：“子和而不同，小人同而不和。”意思是说：子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。和是互相补充配合但不失去自我；同是完全一样没有自我。用现代哲学的话来说，和是矛盾的统一，同是绝对的同一。（1）理解材料的大意子可以与他围保持和谐融洽的氛围，但他对待事情都该有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。通俗地说，“和而不同”就是能容尊重一切不同的观点的博大胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重与理解；“同而不和”就是在讨论时随波逐流，而暗地里却不服气，有时还会拆人家的台。 （2）讨论：“和而不同”在当下有意义？“和而不同”能容尊重一切不同的观点，是一种博大的胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重与理解。子可以与他围的人保持和谐融洽的关系，但他对待事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和。独立的思考、博大的胸怀、对他人的尊重和理解，这些优秀的品质，在今天仍然是我们生活、学习中必须具备的品质。 从崇高美德的角度来看：“和”与“同”不一样。“同”是对一个事物 |
