第二单元 理解权利义务第三课 公民的权利第二 依法行使权利一、教学目标：知识与：了解公民依法行使权利的重要性；知道公民行使权利的界限是什么；明确维护权力需要遵守的程序过程与法：自觉依法行使权利，遵守法定程序，行使权力的。情感、态度和价值观：知道公民维护权利要遵守法定程序；了解权利受侵害后维权的式及特点；树立通过正当程序和途径解决和处理问题意识。二、教学重难点：：公民依法行使权利有界限难点：公民如正确行使权利的式三、教学法：情景教学法、多媒体教学法、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课：某夫妇搬进一个四合院，其邻居是一个老大爷，平时养了一条狗。某妻子是护士，经上夜班，且很害怕狗。某与老大爷交涉了几次都没有结果，遂放言：“如果你不狗拴起来，我就毒死它。”结果老大爷买来一个摄像头，监视某的一举一动，进一步激化了矛盾。你从本案中得到什么启示？如处理某和老大爷之间的矛盾？今天我们来学习本节内容。（二）、讲授新课 (多媒体展示案例)：某足球比赛现场，上万人的体育馆座无虚席。比赛期间，甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物、挥拳相向，现场一片混乱。公安机关迅速将参与打架斗殴的人员带离现场，并依照治安管理处罚法的规定，以扰乱公共秩序为由，对他们做出行政拘留5至7日的处罚。思考：你认为甲球迷的说法对吗?为什么?学生讨论回答。教师小结：甲球迷做法不对。每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民合法的自由和权利。甲队球迷的行为不仅会影响球队比赛，还可能会造成人身伤害。二、维护权利守程序活动二：情境分析(多媒体展示案例)一次旅游途中，小亮在汽车上捂着口袋大叫：“我的没了，谁偷了我的？”顿时汽车里一阵骚动。稍，小亮盯着旅客甲说道：“才你接近我，肯定是你偷了我的。看你一副贼眉鼠眼的样子，就知道你是小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了，红着脸说：“你别侮辱人，我没有偷你的，你凭什么搜的的身？”这时其他旅客附和道：“既然你没有偷，就让他搜一下，以证明你的清白。”小亮做法是否合适？为什么学生讨论回答。教师小结：亮的说法不对。每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民合法的自由和权利。活动三：案例分析(多媒体展示案例)村民某在机械厂购买了一台小麦播种机，为边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求某赔偿损失。某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由交付机器时未进行试 |
