人教版八下道德与法治《8.1公平正义的价值》教案8.1 公平正义的价值 教案【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受到公平、正义的重要性，坚定追求社会公平、正义的信念；在生活中树立公平正义意识，体会追求社会公平和正义的重要性。目标：分析归纳问题的，增强追求社会公平正义的精神和行动力。知识目标：掌握公平的含义以及正义的含义，理解追求社会公平和社会正义的重要性。【教学重难点】：理解追求公平和正义的重要性。难点：公平是社会稳定和进步的重要，是社会制度的重要价值。【教学过程】一、新课导入出示图片，如下图。 教师提问：（1）大家猜一猜，这是哪里的标呢？（2）哪些元素启发了你？学生回答，教师小结：这是人民法院的标，天平代表着的公平正义是我们法治社会的核心价值，也是我们本节课将要探讨的重要话题。二、新知探究目标探究一：认识公平活动一：运用你的经验阅读教材100页运用你的经验栏目，回答：（1）提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？围绕“公平正义”表达自己的观点：（2）我的见解： ，这是公平正义的。活动二：小故事(阅读教材第101页的第一个“探究与分享”)思考：(1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭金？(2)结合“分金”的故事，谈谈你对公平的看法。老师总结： (1)三个儿子每个人一锭，还有一锭分给老三，原因是老三身残体弱，为人善。(2)公平就是指人们基一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为式。活动三：探究“公平”内涵(阅读教材第101页的第二个“探究与分享”)问题：依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。学生活动：探究思考并回答。老师总结：左图中“请朋友帮忙摆平”，这种行为违背了规则公平原则，不利社会的和谐发展，也是法律不允的行为。右图中“两免一补”政策的实有利帮助困难家庭和地区的孩子享受公平的受教育权利，这是一种机会公平。因为受教育权是每个公民的基本权利。所以要求党和政府为他们提供同等的发展机会和条件。通过以上两个探究我们可以得出：(1)公平通指人们基一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为式。(2)公平有着丰富的内涵，括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。活动四：探究公平对个人和社会的作用老师过渡：学习了公平的含义和内涵后，公平有什么作用呢？接下来我们观看一个视频，然后谈一谈公平的价值是什么。（老师PPT播 |
