教材版本课题预计实际完成人教版八年级下册政治8.1公平正义的价值1教学分析课标要求：“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。教材分析：本课是认识公平正义的开始，本框主要是帮助学生理解公平、正义的内含，公平正义对个人和社会的重要意义和价值。引导学生明白什么是公平行为，什么是不公平行为，什么是正义行为，什么是非正义行为，引导学生在生活中声正义。学情分析：随着社会的发展，人们对公平正义的追求逐渐。而八年级学生正处价值观的塑造阶，因此对帮助学生了解公平正义的真正含义显得较为重要。本节课主要引导学生了解公平正义的含义、要求及作用，引导学生树立正确的公平意识，形成正义感。教学目标1．知道公平的含义、内涵、作用；知道正义的内涵和正义的价值。2．明确公平是一种态度或行为式，对公平内涵的认识；辨别正义行为和非正义行为，理解正义的价值。3．增强自己崇尚公平、追求正义的情感；面对不公平和非正义行为敢说“不”。学习：公平和正义的意义。学习难点：正义是社会制度的重要价值。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课说一说：全国多个省市为什么每年要上调该地的最低工资标准？ 通过新颖的导入式学生的学习兴趣。预习1、什么叫公平？它的内涵及具体要求是怎样的？（1）含义：通指人们基一定标准或原则，处理事情合情合理，不偏不简的态度或行为式。（2）内涵：括权利公平、规则公平、机会公平等。（3）具体要求：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。2、公平的意义或作用是什么?（1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，工作效率。（2）公平是社会稳定和进步的重要。公平有利协调社会各面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。3、怎样的行为是正义的行为?一般而言，正义行为都是有利促进社会进步、维护公共利益的行为。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过该环节让学生了解课本的大致内容。教授新课一、认识公平活动一：“分金”的故事1．阅读教材第107页的第一个“探究与分 |
