第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第二框 公平正义的守护 一、学习目标1、知识目标：?、我们如坚守公平？?、怎样守护正义？()2、目标：?、怎样用制度保障公平？(难点)3、情感目标：?、当遇到不公平的行为时，我们该怎么办？?、遇到非正义行为时，我们该怎么办？二、自主学习（请同学们自主学习教材P112-117。完成导学案上的练习。）三、合作探究展示坚守公平小调查：同学们遇见的不公平的事 内心感受：伤心、生气、郁闷等…… 可能会这样：不能默默忍受，要据理力争，争得公平。……1.我们为什么要坚守公平？ 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。视频：江家“心秤”准确公道、分毫不差体现：公平①个人维护公平：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的式和手，谋求最大限度的公平。 ②制度保障公平：对立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 2.我们如坚守公平？守护正义1、各组例举一个自己经历的或者了解的守护正义的事情？2、我们为什么要做有正义感的人？ 追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 阅读 P114材料： 醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了交警的生命。评价三名司机的行为，从中你学到了什么？答：守护正义需要气和智慧，面对非正义行为，一面要敢斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一面要讲究策略，寻找有效的法，做到见义“智”为。 当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……你是否想到拨打电话来维护公平正义？ 注 意: 12岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以无聊时乱拨打110或119或120戏弄民警、消防员、医务人员取乐，如有别人的孩子用自己孩子的手机或电话戏弄110 119 120(则罚款100元)，应对其或让其家长对其进行教育。 图中的审判员需要回避吗？为什么？答：需要回避。 根据《民事诉讼法》第45条规定，回避的对象括审判人员和其他人员。《民事诉讼法》规定了三种情况可作为回避事由：一是 |
