5.4平移学习目标：（1）经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质．（2）认识平移，理解平移的基本性质．学习：平移的基本性质及其归纳过程．1665年秋季，天气酷热24岁的艾萨克·牛顿坐在自家院中的苹果树下思考问题，忽然一个苹果＂啪＂的落在他的脑门上是牛顿就发现了万有引力小前奏牛顿和苹果的故事轿车在笔直的公路上飞驰而过问题: 小朋友由A滑到B的运动中，她的身体各部位运动的向相同吗？各部位运动的距离相等吗？看一看、想一想:滑梯各部位运动的向相同，各部位运动的距离相等.AB1．创设情境，引入概念 欣赏下面美丽的图案1．创设情境，引入概念欣赏下面美丽的图案仔细观察下面一些美丽的图案，他们有什么共同的特点，能否根据其中一部分绘制出整个图案？2．小组合作，探究性质 如在一半透明的纸上，画出一排形状和大小完全一样的人？ 2．小组合作，探究性质2．小组合作，探究性质2．小组合作，探究性质 人的形状、大小、位置运动前后是否发生了变化？不变不变改变探究：形状 ，大小 ，位置 . 在平面内，将一个图形沿某个向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移变换，简称平移。平移不改变物体的形状和大小______和________是平移的两个要素．平移的向平移的距离下面这几种物体的运动中，哪些是在平移？荡秋千是平移吗？不是１２３对平移定义的巩固4说说下面的这些运动哪些是平移，那些不是平移，为什么？在下面的六幅图案中，（2）（3）（4）（5）（6）中的哪个图案可以通过平移图案（1）得到？ 下面 2，3，4，5 幅图中那幅图是由1平移得到的？ √这几幅图形的变化是平移吗？2．小组合作，探究性质 鼻尖A与A'叫做点，同样，帽顶B与B'，钮扣C与C' 都是点.ABC你能在图中再找出几对点吗？连接这些点，观察得出的线，它们的位置、长短有什么关系？ 可以发现：AA′∥BB′∥CC′， 并且AA′=BB′=CC′请你在作出连接其他点的线，它们是否仍有前面的关系？有BACA′B′C′谈一谈△ABC如平移得到△A1B1C1? △A1B1C1是由△ABC向右平移6个单位得到的点A与点A1，叫做点线AB与线A1B1，叫做线∠A与∠A1，叫做角 连接点的线平行（或共线）且相等．探索发现平移的性质： 平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小； 线平行且相等，角相等。 3．运用新知，深化理解例1（1）如图，图中哪条线可以由线b经过平移得到 |
